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今年是我當班主任的第二年，經(jīng)驗比較少，所以一直在學習的路上，尤其是今年班級位置比較好，在王哲主任和崔光輝主任班級中間，可以經(jīng)常跟兩位主任取經(jīng)。今天，主要分享高一七班讓我比較省心的幾點：

第一，強有力的班干部團隊構建

班干部的選拔是學生自薦和學生投票選舉的，主要有班長、學習委員、紀律委員和衛(wèi)生委員。這四位班干部是班級的主將，可以在班里“招兵買馬”，自主組建和管理團隊。以前總認為班干部花費大量的時間協(xié)助班主任管班，可能會耽誤學習，但是一個學期下來發(fā)現(xiàn)，讓學習成績較好的同學管理效果反而會更好。他們?yōu)榱私o其他學生樹立好的榜樣，自我約束力比較強，現(xiàn)在這些同學成績相對較好而且行為也不錯，更加讓學生心服口服。七班的班委都比較負責任，尤其是紀律委員及其他帶領的六個值日班委。值日班委每天都會寫班級日志，一天下來，發(fā)生的大事小情都會被詳細記錄下來。班級每天的總體表現(xiàn)情況也都會呈現(xiàn)到后黑板。第二天晨會時值日班委會對前一天的情況進行點評總結及對新的一天提出要求。(點評很詳細，從課堂情況、紀律、早晚讀書、自習課及寢室等方面進行;點評的原則是：表揚到人，批評到組。主要還是以表揚鼓勵為主，先表揚再批評，進行正面引導)。每天這樣做能讓班主任對班內(nèi)整體情況進行快速了解，也讓同學們明白哪塊需要加強或改正。除此之外，每周紀律委員帶領的值日班委都會開會總結一周中遇到的問題，首先自己去找出解決方法，遇到解決不了的再找班長或班主任。(關于班委提的建議，只要合理的我基本都會同意。)

第二，想方設法讓學生好學、樂學

以前是老師想盡辦法讓學生學習，有了強有力的班集體后，學生自己想方設法讓班內(nèi)學生樂學好學。首先，學習委員非常關心班內(nèi)學生狀態(tài)和成績，帶領各科課代表和科研小組同學，不僅關注作業(yè)的布置、檢查和落實，還會關注課堂和自習課的狀態(tài)(比如：特殊浮躁時期，課代表會主動站到后排協(xié)助科任老師，提醒同學)。如果課堂狀態(tài)不佳或者該科近期成績下降，課代表會自己反映給學委，班內(nèi)會抽出自習課公開在班里討論這個學科，由大家提出問題，說出困惑，課代表會記錄大家提出的問題，大家一塊商討解決方案，解決不了的就求助于該學科老師。比如最近物理學的較難，課代表發(fā)現(xiàn)上課期間部分同學會犯困或者走神，物理自習期間寫別學科作業(yè)，課代表沒有按班規(guī)冷冰冰的扣分，而是當晚抽15分鐘時間在班里去解決這個事情，班里同學并沒有怨聲載道而是積極主動提出自己的困惑和想法，第二天物理課堂的整體表現(xiàn)就發(fā)生很大的轉變。

其次，專人負責對抗賽。每次對抗或月考，負責人都會把成績拉出來進行分析，每個小組的優(yōu)勢學科，弱勢學科，平均分都會計算出來。按學部要求每周開班會期間進行表揚，總結，評出勝負小組進行獎勵。對于有弱勢學科的小組，課代表會安排科研小組的成員對該組進行輔導，班內(nèi)課代表組織講題、抽查學科知識點以及檢查作業(yè)都會向該組傾斜。如果后期該組的弱勢學科取得進步，班內(nèi)同樣會進行表揚;如果退步，該組組長會做出分析。

第三，悄悄話小信箱，學生心靈的驛站

小信箱，大用處。班級信箱是一個極好的工具。每周開會我都會提到，讓大家把想說的話，想發(fā)的牢騷等等一切都可以投入信箱，可以匿名也可以寫上姓名，我每周都會當著大家的面打開信箱，然后給出反饋。對于匿名的同學，我會回復好信件放到我辦公室的抽屜里，讓投信的同學自己去拿。不匿名的同學要么直接談話，要么寫信放到該學生的桌斗內(nèi)。每個學生的性格不同，對于不敢當面直接表達的同學，這個小信箱就是一個極好的工具。當然，在小信箱的幫助下，我也發(fā)現(xiàn)了很多班內(nèi)的問題，這極大地幫助了我去了解同學，管理班級。

第四，樹立好老師形象，引導正能量

我經(jīng)常在班內(nèi)夸贊科任老師，班級科任老師非常優(yōu)秀這件事要讓學生知道，因為信其師才會親其道。

這幾塊其實都是年級組安排的常規(guī)工作，只要按照要求落到實處，班級就會正常運轉。(新蔡縣實驗中學高中部 畢娜)