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今年高校畢業生超過1000萬人，鑒于當前大學生創業的現狀，需要提高大學生創新創業能力，使他們具備創業成功的各項素質。而培養大學生成為創新型人才，或可采取如下五個方面的舉措。

探尋高校教育組織管理機制。培養創新型人才應創新高校創新創業教育體制機制，可設立由校長組織領導、各職能部門負責人組成的“創新創業教育工作領導小組”，充分發揮其統籌作用。新建獨立的創新創業學院組織創新創業教學、實踐和競賽，下設教學管理服務中心、項目推介和孵化中心、創新創業競賽中心等機構實施具體管理工作，做到權責明確、分工合作。高校還應成立監督評估團隊，定期對創新創業教學活動進行監督檢查，對教學成效進行審核評估，構建創新創業教育生態系統。

建設專創融合的教育課程體系。培養創新型人才的重要載體是創新創業課程。在課程開設方面，高校應面向全體學生開設創新創業基礎、創新就業指導方面的課程。課程建設上，做到創新創業課程與專業課程的有機結合，深入挖掘各類專業課程的創新創業教育資源，把創新創業教育滲透于專業知識的傳授過程之中。同時，推進高校開設面向全體學生的創新創業教育必修課和選修課，鼓勵教師開發開設多樣化的創新創業教育選修課。

打造普惠創新創業實踐平臺。大學生的創新創業能力只有在實踐中才能得以提升，高校創新創業教育應拓寬實踐平臺和實踐渠道，使其更加多元化，從而使創新創業實踐教學更具普惠性。因此，高校應以教育培育、孵化轉化為主線，打造院級“創新工作室”和校級“創業孵化園”兩級實踐平臺。高校還可以充分利用研究成果、人才等優勢，與政府、企業合作建設并經營眾創空間，為創業學生搭建低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺，提供創業輔導、項目管理、資金融通、市場開拓、事務代理、法律援助等服務。

培育專業雙創教育師資隊伍。缺乏優質創新創業方面的教師是各高校普遍存在的重大難題，主要體現在創新創業教育起步相對晚、教師專業性不夠、教師接觸創新創業機會較少，以及優質教師流失嚴重等問題上。建設一支專業水平高、教學能力強的優質師資隊伍是培養創新型人才的必要條件。高校要針對現有師資力量進行相關培訓，提高其理論教學和實踐教學素質。

開展紅色創新創業實踐活動。高校應緊扣國家創新驅動發展、鄉村振興等戰略，不斷豐富活動內涵，深入推動創新創業教育與思想政治教育相融合，創新創業實踐與鄉村振興戰略相融合，引導大學生把個人理想與黨和國家的前途命運緊密結合，讓自身的成長發展與時代發展同頻共振，做創新創業、服務人民、助力脫貧攻堅的奮進者、開拓者、奉獻者。

通過如上五方面的舉措，或可有效提高大學生創新創業能力，使他們勇于創新、愿意創業、提高創業成效，給高校畢業生提供更多就業崗位，從而幫助解決畢業生就業問題。

（作者系武漢工程大學馬克思主義學院副院長）

《中國教育報》2022年04月26日第2版

作者：常城