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河南經(jīng)濟(jì)報(bào) 記者 李洪

一直以來，靈寶二高致力于“根植勞動(dòng)觀念 提升勞動(dòng)素養(yǎng)”的探索和嘗試。通過開展多種多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，該校積極培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的高級(jí)思維能力，使學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)技術(shù)工具并能運(yùn)用自身的技術(shù)素養(yǎng)解決客觀世界的實(shí)際問題。

一是在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)觀念教育，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)。比如數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合立體幾何、基本不等式的學(xué)習(xí)掌握農(nóng)田合理密植的知識(shí)運(yùn)用;物理學(xué)科通過能量轉(zhuǎn)換、力的作用來理解改進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)工具、提高生產(chǎn)效率的作用;化學(xué)學(xué)科通過元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)掌握對(duì)植物生產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)的調(diào)配，病蟲害的防治的知識(shí);生物學(xué)科通過無土栽培的學(xué)習(xí)掌握有機(jī)蔬菜培養(yǎng)條件的控制;地理學(xué)科結(jié)合氣候、地形、土壤、水源等自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響的學(xué)習(xí)，掌握因勢(shì)制宜、因地制宜合理安排勞動(dòng)生產(chǎn)的知識(shí)。

二是在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中鍛煉學(xué)生掌握生活技能，享受勞動(dòng)的樂趣。冬至開展包餃子活動(dòng)，掌握包餃子和面、搟皮、拌餡、包餃、下鍋的技能;端午節(jié)開展包棕子活動(dòng)，掌握包棕子泡米、滲皮、繩線、包棕、蒸煮的技能。在技能學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，珍惜勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)過程。

三是在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生思考知識(shí)在勞動(dòng)創(chuàng)造中的作用，感悟知識(shí)的力量。燕子山研學(xué)中了解學(xué)習(xí)洋槐花的花期、成分、授粉等知識(shí)對(duì)蜂蜜的產(chǎn)生過程;寺河山研學(xué)中了解學(xué)習(xí)蘋果的束花、覆膜、施肥、套袋、光照、溫差等知識(shí)在蘋果生產(chǎn)中的作用;在每期期中學(xué)校勞動(dòng)基地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)參觀學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)大棚蔬菜種植的溫度、濕度、肥料等知識(shí)，無土蔬菜栽培技術(shù)，讓學(xué)生感受到知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的巨大作用。

四是在勞動(dòng)教育基地的實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和掌握一定勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究能力。通過勞動(dòng)基地的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的春天種，夏天管、秋天摘的實(shí)踐過程，讓學(xué)生探索和感悟勞動(dòng)技能。如旋耕機(jī)的操作技術(shù)、西紅柿架的搭建技術(shù)等，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中探討、交流、學(xué)習(xí)并掌握，在具體勞作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和研究能力。

五是在日常環(huán)境整理的勞動(dòng)中培養(yǎng)衛(wèi)生觀念，表彰勞動(dòng)模范，樹立勞動(dòng)光榮。學(xué)校衛(wèi)生實(shí)行一日三打掃，在常規(guī)打掃中，明確拖地流程和標(biāo)準(zhǔn)、擦玻璃標(biāo)準(zhǔn)、清掃工具擺放標(biāo)準(zhǔn)、廁所打掃標(biāo)準(zhǔn)、床鋪整理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)衛(wèi)生打掃一周一總結(jié)、一月一表彰，評(píng)選勞動(dòng)之星、優(yōu)秀班級(jí)，營(yíng)造勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)光榮氛圍。

六是在文明城市創(chuàng)建、志愿者服務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行勞動(dòng)教育，通過參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)中感受勞動(dòng)的偉大、光榮。

近期，該校校組織學(xué)生分批多次來到焦村鎮(zhèn)七彩農(nóng)莊勞動(dòng)教育基地進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)，再一次鍛煉學(xué)生的能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

“我還沒自己種過菜呢”“我也是，我也是”“我想種黃瓜苗，然后給它澆水、施肥、拔草，親眼看它長(zhǎng)大、開花、結(jié)果，最后親手摘一根，嘗嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)”“我想種圣女果!我想看看它和普通的西紅柿有什么不一樣”……出發(fā)了，同學(xué)們心情雀躍，你一言我一語，恨不得立刻把袖子挽起來大干一場(chǎng)。

“好氣派!”“好別致!”在勞動(dòng)基地大門口，帶隊(duì)老師對(duì)著勞動(dòng)基地的牌匾給學(xué)生們簡(jiǎn)單介紹了勞動(dòng)基地歷史及本次的勞動(dòng)要求、注意事項(xiàng)、分工責(zé)任。“太好了!”同學(xué)們聽到老師布置的任務(wù)，忍不住高興地喊出聲來。原來，老師提前摸底，按照同學(xué)們的小心愿進(jìn)行分工，提前規(guī)劃好了種植區(qū)域的苗株種類，同學(xué)們都能如愿種到自己的種苗了!

“兩棵黃瓜苗的距離是40厘米，這叫株距，兩行之間的距離是80厘米，這叫行距，同學(xué)們要控制好間隔!”“所有的種植都要先整地施肥，根據(jù)種的類別要求間隔翻耕作菜畦!”聘請(qǐng)的專業(yè)老師在班級(jí)責(zé)任田外耐心地講解著注意事項(xiàng)，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，心中默念著自己所種種苗的株距、行距。

“滴管有小孔的部分朝上!檢查一下!方向反的調(diào)整好!”帶隊(duì)老師再次叮囑。同學(xué)們小心翼翼地把滴管放置在整理好的土壟溝里，仔細(xì)檢查滴管的方向，然后按要求把地膜整齊地覆蓋在放好滴管的土壟上，負(fù)責(zé)封膜的同學(xué)用土把地膜的兩側(cè)封了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。打孔、取苗、種苗、掩土、澆水，每一步都極盡耐心、細(xì)心、小心。終于完工了，看著整齊的小苗在微風(fēng)中搖曳，同學(xué)們臉上綻放出幸福的笑容。

“完全顛覆了我的想象，我以為就挖個(gè)坑、栽一個(gè)苗的事兒，原來有這么多門道兒!”“我種的竟然是香蕉西葫蘆、奶油南瓜，聽都沒聽過，等它結(jié)果了，一定要嘗一嘗!”同學(xué)們興高采烈地議論著……

靈寶二高將繼續(xù)努力前行，把勞動(dòng)教育觀念根植在每位學(xué)子心中，全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。