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教育部1月28日在官網(wǎng)發(fā)布了對十三屆全國人大三次會議“關(guān)于修訂教師法有關(guān)條款，取消非師范生報考教師資格的規(guī)定的建議”的答復(fù)。答復(fù)表示，長期以來，我國教師隊伍的補(bǔ)充主要來源于師范院校畢業(yè)生，各級各類師范學(xué)校成為培養(yǎng)各級教師的主要基地。

整個師范體系為我國的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大量人才，是我國基礎(chǔ)教育的主要支撐力量。隨著教育事業(yè)的發(fā)展特別是九年義務(wù)教育的普及，以及開放式人才管理帶來的人員流動增加和教師隊伍新老交替高峰的到來，教師隊伍需要更多高質(zhì)量、具有廣博知識和現(xiàn)代教育思想、專業(yè)技能的教師，多渠道培養(yǎng)和聘任教師勢在必行。

下一步，教育部將逐步完善教師資格制度政策，鼓勵有條件的非師范生修習(xí)教師教育課程、參加教育教學(xué)實踐，不斷提升非師范生的教育教學(xué)能力和專業(yè)知識素養(yǎng)，讓更多高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍，為我國教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。