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當今，家庭教育成了許多家庭的“老大難”問題。在許多家庭教育論壇上，常聽到這樣的聲音，“我為了孩子，辭了工作，當起了‘全職保姆’，每天盯著孩子學習，犧牲這么大，孩子還是跟我對著干。”怎么與孩子更好地交流，成了許多家庭教育中的難點、痛點。

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，但在成為“老師”的路上，他們經常遇到一些棘手的家庭教育問題。

在好未來旗下學而思培優，有這樣一支家庭教育團隊，他們聚焦家庭需求，幫助家長解決親子難題；他們給老師提供心理學專業建議，助力老師讀懂孩子；他們還是家庭教育的“宣傳隊”，通過講座、培訓的方式傳播家庭教育知識，讓更多人了解到家庭教育的重要性。

給自己錄像的家長

“女兒像和我有仇一樣，太絕望了。”

一位母親終于在陌生人面前敞開了心扉。這是學而思培優家庭教育團隊老師李艷軍在一場公益講座上遇到的家長，說出這話時，她已經失眠了三個月。

“在交流的過程中，我發現這個家長比較強勢。”李艷軍說。這位家長輔導孩子時總是希望孩子一直按著自己的道路走，容不得一點偏差。孩子年齡不小，也有自己的想法，緊張的氣氛整日籠罩著整個家庭，孩子甚至鬧著要退學。

(學而思培優家庭教育團隊老師李艷軍在與家長溝通)

與這位家長交流后，李艷軍先讓她在家里架上一臺DV機，每當與孩子講話時，就錄下過程。

李艷軍從事家庭教育工作多年，常遇到無法解開情緒死結的家庭。在他看來，讓當事人自己發現問題才是關鍵。這臺DV機像一面鏡子，讓家長了解自己在教育孩子過程中的真實狀態。這位家長看了錄像后，用“嚇人”來形容自己與孩子溝通時突然爆發的情緒，“如果我是女兒，我也不想和這樣的媽媽說話。”

當家長意識到換位思考時，也就有了解決問題的契機。

先從改變交流方式開始。在李艷軍的建議下，這位家長不斷練習自己說話的語氣、神態，也嘗試找一些孩子感興趣的話題去交流。她漸漸敲開了孩子的心扉，孩子第一次談起自己的音樂夢想。在同一個屋檐下生活了這么多年，家長卻絲毫不知情。

2013年，心理學專業的李艷軍畢業后沒有選擇去心理咨詢機構，而是來到學而思這家教育機構。在與家長接觸的過程中，他發現，有家長一來就給孩子定分數目標，還有家長當面就開始數落孩子的缺點，心理學出身的他很快意識到，許多家長并不知道自己的言語會影響孩子的心理健康。

“我特別著急，逐漸萌生了做家庭教育的想法。”機緣巧合之下，李艷軍進入了學而思培優家庭教育團隊。

在學而思培優，李艷軍的日常工作主要是為學而思培優的輔導老師以及其他有需求的老師提供兒童心理內容培訓。同時，也為培優全國各分校提供免費講座課程，為家長們答疑解惑。

家庭是教育的源頭，家長的陪伴、引導是孩子成長過程中不可缺失的部分。學而思培優家庭教育團隊就像家長的“顧問”，用科學合理的方式，體系化破解家庭教育焦點問題，幫助一個又一個家庭走出“教育難題”。

開在線上的加油站

學而思培優南京分校幼小學部的劉艷秋老師剛工作時最怕“控場”。

幼小學部許多學生因為年齡尚小，自控能力較弱，上課會突然起身走動，遇到感興趣的話題，也喜歡接話茬，課堂的秩序有時難以控制，給劉艷秋帶來了不少壓力。她在家庭教育培訓群描述了自己的困惑。

看到劉艷秋的求助后，家庭教育團隊講師程姣迅速做了一些梳理和分析，整理出幾條實用的建議，其中有一條是，“和小朋友們一起來制定一份課堂‘公約’，共同參與自己制定的規則”。這份“秘笈”解決了劉艷秋的燃眉之急，第二天上課，課堂紀律果然有了很大的改善。

這個培訓群是團隊給培優老師賦能的“加油站”，團隊成員駐扎在群內，經常組織各分校的老師開展兒童心理培訓；教學中的“疑難雜癥”拋到群里，不一會就有了回復；團隊還會將沉淀下來的案例分享到群里，供老師參考、學習。

(學而思培優劉艷秋老師在培訓中收獲滿滿“干貨”)

學而思培優家庭教育團隊負責人郭一潔認為，通過專業的兒童心理培訓，能夠使老師透過行為表象，了解孩子的心理訴求。“既要提高學習能力，又要關注心理健康，兩者形成合力，才能達到良好的教育效果。”郭一潔說。

學而思培優家庭教育中心通過調研各崗位老師的工作需求，針對授課老師、學習顧問、輔導老師等一線老師的工作場景，精心打磨出一系列培訓課程，將更實用、具體的操作方式傳授給一線老師。

如今，劉艷秋在處理課堂紀律時更加得心應手，能夠隨時隨地“控場”，更化身心靈“啄木鳥”，運用自己在培訓中學到的知識，幫助家長解決親子難題，讓不少家庭關系從僵化變得融洽。

“我現在和家長聊，總有說不完的話題。”劉艷秋說。

一線老師不僅要與孩子交流互動，更是家長與孩子之間的紐帶。為老師賦能并不是最終目的，通過提升老師解決家庭教育問題的能力，切實幫助到每一位家長和孩子，才是家庭教育的價值所在。

構建科學的家庭教育體系

信息化、智能化時代的發展，對人的能力提出了更高的要求，也深刻影響著家長的培養方式。

艾瑞咨詢《2020年中國家庭教育行業研究報告》顯示，家庭教育行業覆蓋人群規模龐大,目前中國學前幼兒及中小學生人數約2億,家長數量約 3.4 億,其中50%的家庭平均年教育支出1萬元以上。

家長們開始更加注重對孩子情商、性格、思維、表達等各方面綜合能力的培養。

“家長對孩子心理越來越重視，但卻不會引導孩子，他們也很心急。”郭一潔發現，許多家長缺少一套科學、完整的家庭教育內容體系。

早在2018年，學而思培優就與家長幫攜手共創，啟動“家庭教育中國行”公益巡講活動，走入全國10余個核心城市，體系化破解家庭教育焦點問題，為家長出謀劃策，成為解碼家庭教育的先行者。

(學而思培優家庭教育團隊負責人郭一潔在家庭教育中國行活動現場)

2020年，學而思培優家庭教育團隊更是輸出了一套秉承學而思培優理念的免費家庭教育產品，通過線上課、在線直播、線下巡講聯動，深入多個城市，為13180位家長解決家庭教育難題，同時為近1000名分校老師進行專業賦能。

“我們也希望每一位家長都能成為科學家庭教育方式的傳播者，讓更多的家庭都從中汲取養分。”郭一潔說。

未來，學而思培優將繼續發揮其在家庭教育領域的資源優勢，與家庭教育團隊深入研究“學習的科學”，與行業共同探索教育的新模式，持續賦能老師和家長掌握更科學的教育方法，幫助孩子實現多元發展，獲得“受益一生的能力”。