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【資料圖】

“太暖心啦，謝謝老師！”今年秋季學期一開學，山西運城中學高三年級2002班和2004班111名學生就收到了一份特殊“禮物”，他們的語文老師崔海娟為每個學生寫了一首嵌名聯，聯句里不僅含有學生的名字，還融入了對他們的鼓勵、評價和寄語。不僅如此，崔海娟還將每個嵌名聯定制成了精美的專屬書簽，以便學生在讀書時常常看到，激勵他們勤勉向學，立志成才。

“秦國凱——有志當思為國士，愛拼自會奏凱歌”“陳化鵬——苦練內功臻化境，巧憑外力啟鵬程”“李豆豆——莫道豆微難大任，不看錘小壓千斤”……書簽上娟秀的字體配以優美的詩句，讓學生十分珍愛。

“崔老師的書簽就是我的座右銘，時時刻在腦子里，激勵著我在奮斗的歲月里更加堅強，努力拼搏。”學生李豆豆說。

崔海娟是運城中學的一名語文教師，從教26年來，她經常通過書信和詩詞與學生交流思想，溝通心靈。“這種形式學生特別認可。”崔海娟說。近年來，她多次通過給學生擬嵌名春聯、嵌名詩，激勵學生成長，增強他們對語文的興趣、對傳統文化的認同。2017年，崔海娟作為指導教師，帶領運城中學學生獲得運城市詩詞大賽第一名。

“每個姓名都包含父母殷切的期待。所以我想通過這種對孩子姓名的闡發來強化孩子們的自我認同。嵌名聯是極富趣味和感染力的。”崔海娟說，在創作的過程中，首先我力求對聯內容符合每一個學生的實際，做到每個人名字中的兩個字在上下聯同一位置，以意為上，名副其實，還要盡量做到符合平仄要求。同時努力挖掘父母為孩子起名的心意，即使看起來很普通或者平常的名字，也盡可能賦予不同的意義，增強孩子的自信。“我不想讓任何一個孩子感到被忽略，我想讓他們知道在老師心里，他們同樣重要。”

家長李玉杰說，雖是兩句看上去簡單的“定制評語”，不僅需要教師具有深厚的古典文學功底，更需要平時了解和關愛每一個學生。這是為師之道，也是高尚師德的表現。

受崔老師影響，現在一些學生也嘗試著寫起了嵌名聯，“玉壺冰心朝乘露，靜院軒窗夕對書”就是閆燁凡同學寫給化學課老師岳玉靜的。

近3年，崔海娟已為200多名學生撰寫了嵌名聯，她說“還會繼續寫下去”。

運城中學黨委書記、校長劉智廣表示，高三學子備戰高考，學習生活異常緊張，崔海娟的嵌名聯似春風化雨，潤物無聲，一定能激勵孩子們在求學路上不斷拼搏，勇毅前行。（中國教育報-中國教育新聞網記者 趙巖 通訊員 李軍 李宏偉）

作者：趙巖 李軍 李宏偉