如何在海量的文獻(xiàn)資料中抓住精髓、明晰思路?
如何面對(duì)合議庭的提問(wèn)在緊張有限的時(shí)間里當(dāng)機(jī)立斷、嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)?
安徽大學(xué)法學(xué)院2018級(jí)本科生彭亦霖認(rèn)為,自己能在ICC國(guó)際刑事法院模擬法庭比賽中分別獲得中文賽與英文賽的一等獎(jiǎng),得益于學(xué)校全過(guò)程提升法科生法治實(shí)踐能力。“本科階段學(xué)院就設(shè)置了模擬法庭與法律診所的課程,授課中老師真實(shí)案例的引入,模擬庭辯、聽(tīng)證、會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人,讓我們親身經(jīng)歷了案件從著手到解決的全過(guò)程,最大程度上還原了實(shí)踐中可能面臨的復(fù)雜情況。”
(資料圖)
2014年以來(lái),安徽大學(xué)將實(shí)踐教學(xué)全面融入培養(yǎng)體系之中,以平臺(tái)建設(shè)為基點(diǎn),以實(shí)踐課程體系、實(shí)踐教材體系和實(shí)踐師資體系建設(shè)為主軸,開(kāi)展基于全過(guò)程法治實(shí)踐能力提升的卓越法治人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐。
“我們通過(guò)‘共建人才培養(yǎng)共同體平臺(tái)’,解決了高校人才培養(yǎng)需求與優(yōu)質(zhì)實(shí)務(wù)資源匹配渠道不暢通的難題。”安徽大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)郭志遠(yuǎn)說(shuō)。
安徽大學(xué)一方面加強(qiáng)與實(shí)務(wù)部門的合作,積極將法治實(shí)務(wù)資源引入校內(nèi),從人才培養(yǎng)、智庫(kù)建設(shè)、理論研究等多個(gè)方面全面融合高校和實(shí)務(wù)資源,為卓越法治人才培養(yǎng)等工作提供全過(guò)程、多層次、多維度的支持。另一方面加強(qiáng)與其他高校的交流合作,推動(dòng)法學(xué)教育資源校際共享。
“我們?cè)谂囵B(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)課程的比例、教師隊(duì)伍實(shí)踐能力的提升等多方面做了大量的嘗試。”安徽大學(xué)法學(xué)院教授李勝利介紹,“目前,我院實(shí)踐教育學(xué)分占比已達(dá)24.3%。”
“學(xué)院還積極推動(dòng)法學(xué)教師與法治實(shí)踐工作者之間的雙向交流,持續(xù)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。”郭志遠(yuǎn)介紹,法學(xué)院聘請(qǐng)來(lái)自法院、檢察院、律所的校外導(dǎo)師280余名,與各實(shí)務(wù)部門搭建國(guó)家級(jí)、省級(jí)等高質(zhì)量實(shí)踐基地165個(gè),為學(xué)生參與法律實(shí)踐開(kāi)拓廣闊的活動(dòng)空間。
教授李坤剛兼任勞動(dòng)仲裁員20多年,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在勞動(dòng)法的本科教學(xué)中,常常引入自己實(shí)際參與審理的案件,使得講課更加鮮活、學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟相關(guān)理論。在研究生教學(xué)中,除了理論聯(lián)系實(shí)際的講解外,他還會(huì)利用法律援助為學(xué)生創(chuàng)造代理勞動(dòng)案件的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親自參與勞動(dòng)法實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生理論水平提高。
……
一系列舉措讓枯燥的法學(xué)從白紙黑字中“活”起來(lái),學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了全面提升,安徽大學(xué)法學(xué)院人才培養(yǎng)取得豐碩成果:學(xué)院獲批2個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),300余人次獲省部級(jí)以上學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),安徽地市級(jí)以上政法系統(tǒng)骨干約有60%畢業(yè)于學(xué)院……安徽大學(xué)法學(xué)院已經(jīng)成為安徽省法治人才培養(yǎng)的“搖籃”。
《中國(guó)教育報(bào)》2022年06月24日第3版
作者:本報(bào)記者 王志鵬