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藏在行李箱里的時(shí)代變遷

9月中旬，高校新生陸續(xù)開始入學(xué)報(bào)到，經(jīng)歷了疫情的高三畢業(yè)生們，以一種特殊的方式跨進(jìn)大學(xué)校門，經(jīng)歷著不同以往的新生活。由于今年的特殊情況，口罩、免洗洗手液、酒精濕巾成為新生們的入學(xué)必需品。除了生活用品，電腦、手機(jī)和數(shù)碼相機(jī)這“新三樣”，幾乎成為新生的開學(xué)“標(biāo)配”。

從20世紀(jì)末的“糧票、飯盒、被褥”到21世紀(jì)初的“暖水壺、銀行卡、隨身聽”，再到如今的“電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)”，大學(xué)新生“開學(xué)行囊”的變化，不僅是生活必備品，更是時(shí)代的更迭記憶。

“三件套”：生活學(xué)習(xí)雙標(biāo)配

“我就帶了2件行李，一個(gè)行李箱和一個(gè)雙肩背，都是換洗衣物。”北京航空航天大學(xué)大一新生張楠來(lái)自湖南，他的隨身物品中，口罩、免洗洗手液和酒精消毒濕巾整齊地?cái)[在行李箱里。“走之前，媽媽反復(fù)和我說(shuō)，要注意個(gè)人衛(wèi)生和安全，別聚會(huì)，保持社交距離。”

“我們還是不放心，跟著過(guò)來(lái)了。”校門外，有不少家長(zhǎng)知道學(xué)校目前禁止家長(zhǎng)進(jìn)入，但還是想來(lái)送孩子，看看孩子的學(xué)校。“因?yàn)橐咔榉揽兀议L(zhǎng)只能送到校門口，可是我想來(lái)看著孩子走入大學(xué)校門的那一刻，這個(gè)背影不想錯(cuò)過(guò)。”

劉銘做大學(xué)輔導(dǎo)員快十年了，在他看來(lái)，“00后”大學(xué)新生們基本都是電子產(chǎn)品的追逐者，筆記本電腦、智能手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品幾乎“人手一套”。

“以前的學(xué)生大多都是在宿舍安裝臺(tái)式電腦，一般一個(gè)宿舍沒幾臺(tái)，只有小部分學(xué)生有筆記本電腦，也是很笨重的那種。而現(xiàn)在，除了筆記本電腦、智能手機(jī)和平板電腦以外，還有一部分同學(xué)購(gòu)買了平衡車、單反相機(jī)等。”劉銘說(shuō)。

回憶起自己當(dāng)年大學(xué)入學(xué)時(shí)，劉銘說(shuō)已經(jīng)比以前好多了，不用自己帶飯盒、水壺、洗臉盆等生活日用品。除了把被褥、衣服等大件扛進(jìn)學(xué)校，還帶了銀行卡，還有一個(gè)他覺得很時(shí)尚的隨身聽。他笑著感嘆，“現(xiàn)在的孩子可能都不知道什么是隨身聽。”

一個(gè)行李箱：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的輕裝出行

在各大高校的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到點(diǎn)，和前幾年大包小包的行李相比，最明顯的變化是現(xiàn)在的大一新生都輕裝出行。

“學(xué)校里很多東西都買得到，而且網(wǎng)購(gòu)很方便，除了基本的換洗衣服，生活用品之類我都在網(wǎng)上購(gòu)買后直接寄到學(xué)校。”北京郵電大學(xué)的大一新生黃巖只帶了一個(gè)行李箱來(lái)報(bào)到。

因疫情防控需要，學(xué)校要求今年新生報(bào)到時(shí)家長(zhǎng)不能進(jìn)入校園，沒有了父母的助力，一些女生甚至只背一個(gè)雙肩背來(lái)報(bào)道。“我隨身就帶了筆記本電腦和手機(jī)，其他生活用品都通過(guò)快遞從家里寄過(guò)來(lái)，它們比我還早到學(xué)校。”

記者在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)看到，現(xiàn)在學(xué)生的開學(xué)行囊越來(lái)越小。新生普遍認(rèn)為，只要人和手機(jī)一起到學(xué)校，其他的都可以在網(wǎng)上購(gòu)買。

“和當(dāng)年完全不一樣了，那會(huì)兒還要自己從家里背鋪蓋卷。”來(lái)送孩子的一位家長(zhǎng)說(shuō)，20世紀(jì)80年代，自己到大學(xué)報(bào)到時(shí)，必備的東西是糧油關(guān)系遷移證和戶口遷移證。“我們上大學(xué)的時(shí)候，是靠糧油關(guān)系發(fā)饅頭票、飯票來(lái)就餐的，如果沒有這個(gè)遷移證，就不能保證口糧。另外被褥衣服滿滿兩大包，都是自己坐火車一路背到學(xué)校的。”

寄語(yǔ)新生：在適應(yīng)中創(chuàng)造出更好的希望

除了行李的變遷，與往年最大的不同還有疫情帶來(lái)的新的生活方式和心態(tài)。始于年初的新冠疫情讓中國(guó)與世界都面臨了一場(chǎng)重大的生存挑戰(zhàn)。

“誠(chéng)然時(shí)間無(wú)法做到重啟，逝去的生命沒有辦法回來(lái)，但人們被災(zāi)難侵蝕的心靈沒有被病毒嚇倒，更沒有被病毒打垮。”清華大學(xué)社科學(xué)院院長(zhǎng)、積極心理學(xué)家彭凱平教授寄語(yǔ)新生：“學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是空談，不是道德說(shuō)教， 而是人的境界和追求。”

清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心的大數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：2020年以來(lái)人們的積極情緒確實(shí)比2019年顯著下降，但是成就、投入和意義感卻上升了。比較發(fā)現(xiàn)，2020年共有十項(xiàng)優(yōu)勢(shì)上升幅度達(dá)到統(tǒng)計(jì)意義上的顯著水平，它們分別是：寬恕、勇敢、自控力、誠(chéng)實(shí)、公平、謙虛、好學(xué)、公民精神、希望和善良。唯一下降的是幽默，段子手少了一些。

顯然，在對(duì)抗病毒的日子里，雖然有很多人間悲劇，但是人們更看到大災(zāi)難面前更多人大無(wú)畏的積極樂觀的精神。這種精神不僅體現(xiàn)在對(duì)病毒所造成的痛苦的堅(jiān)毅，也表現(xiàn)在失去親人后的堅(jiān)強(qiáng)，凸顯了人之為人的精神的高貴。

談及有些高校入學(xué)后封閉管理，彭凱平認(rèn)為，雖然全球的疫情還沒有結(jié)束，置身其中的我們進(jìn)入疫情常態(tài)化的生活，這種生活與以往的生活狀態(tài)有很大的不同，這需要新生們用新的觀念來(lái)適應(yīng)，并且在這種適應(yīng)中創(chuàng)造出更好的希望。