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目前江蘇省已有26萬鄉村教師，但農村教育依舊存在著“補充渠道不暢、優質資源不足、結構不盡合理、整體素質不高”等問題。為此，《實施辦法》計劃從省級層面統籌開展鄉村教師定向培養，培養一批下得去、留得住、一專多能、素質全面的本土化鄉村教師。

據楊湘寧介紹，從今年的高考開始，戶籍在有定向培養計劃縣(市、區)的考生如填報了本縣鄉村教師定向志愿，畢業后回本縣鄉村學校任教，將能保證有編有崗。以期通過這種方式培養出一批“從鄉村來，到鄉村去”，抱有濃厚鄉土情結，能長期扎根鄉村的老師。

此外，由于不少農村地區人口流動頻繁，適齡就學兒童數量不足，因此難以按照每門學科都配置一名相應的教師。對此，楊湘寧表示，教育部門也將在培養一專多能的鄉村教師上下功夫，打造出一批“能教數學的體育老師，能教美術的英語老師。”這樣也能彌補部分冷門科目招不到教師的尷尬。

對于“體育老師上數學課”，江蘇省人社廳專業技術人員管理處處長李志宇保證：兼任多門學科的小學教師，所學專業與申報學科、教師資格任教學科可交叉認可，所有兼任學科同等互認、業績同等考量。希望通過這種激勵手段，讓“體育老師敢上數學課，上好數學課”，促進農村各學科教育的均衡發展。

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