初中生處在形象思維向抽象思維過渡階段,許多學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的抽象思維方法一時難以適應(yīng),致使學(xué)生數(shù)學(xué)成績有所下降,
如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,數(shù)學(xué)實驗教學(xué)便能夠使學(xué)生順利進(jìn)行數(shù)學(xué)化并實現(xiàn)再創(chuàng)造,數(shù)學(xué)實驗可以借助現(xiàn)代技術(shù)和手段設(shè)計出“再創(chuàng)造”的教學(xué)環(huán)境,再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使數(shù)學(xué)思想方法逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思維品質(zhì)。

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