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（廖源）她是學生工作戰線上的“老兵”，對學生工作卻總是葆有最初的熱情；她是同事們心中最信賴的“主心骨”，也是學生眼中的慈愛師長；她是“湖南省高校輔導員工作研究與實踐先進個人”的獲得者，也是學校優秀輔導員，畢業生就業創業工作“先進個人”，心理健康教育工作“先進個人”。她就是湖南軟件職業技術大學現代設計學院輔導員兼學管干事童繪錦。

她經常說 “選擇了做學生工作，就選擇了與青春和夢想有關的事業。”

用情守護：做學生成長成才路上的“暖心人”

“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”是童繪錦一直堅守的工作信念。從事學生資助工作十余年，面對的群體大多是家庭經濟困難學生，她知道要帶著“真情”去工作，才能真正走進學生的內心世界。她特別注重用師愛和言行去影響學生，用平等的身份和學生交流，一有機會就堅持進宿舍、進課堂、個別談心、網上答疑等，加強與學生的溝通交流，贏得了同學們的信任，積累了做好思想教育工作的寶貴經驗。

當學生遇到家庭突遭變故、考試受挫、感情受挫、就業選擇迷茫等各類情況，她都是設身處地，換位思考，用“真感情”做好思想引導，全力幫助他們渡過難關。學生意外受傷，她第一時間奔赴現場，忙前跑后，并墊付醫藥費。學生生病需要手術，她都是全程陪護，術后悉心照料，直至家長趕到醫院，待學生情況穩定后，她才離開。工作十余年她數次為學生墊付生活費、醫藥費，幾十次深夜、凌晨等時間段帶學生去醫院就醫。她無時無刻不關心著家庭困難的學生，經常自掏腰包為困難學生購買生活必需品，耐心的陪伴與聆聽他們的心聲。許多學生在畢業多年后，仍然念念不忘童老師的關懷。學生們常常將節日的問候化成自創的小詩送給她。她說，感受著學生們真誠的回饋，再苦再累也值了。

用心關懷：做學生成長成才路上的“引路人”

“學生在哪里，我們的思想政治工作就到哪里。”這是童繪錦對自己工作的要求。十二年間，她見證了1200多名學生成長。工作中，她重視對學生干部的培養，定期召開例會、開展業務培訓，每學期召開年級放心會、收心會，定期召開主題班會，加強對學生的思想引領和教育管理。她經常教育引導學生向抗洪救災以及抗疫涌現出來的先進榜樣學習。在她的教育引導下，她身邊的學生積極參與志愿服務，用自己的實際行動詮釋了青年人的責任與擔當。

對于畢業生，她充分了解學生的論文撰寫、畢業實習以及就業意向等情況，定期為畢業班級召開論文撰寫、就業實習等主題班會。她認真傾聽學生的想法，耐心為學生答疑解惑，多方面了解學生專業相關的就業崗位以及相關政策，及時通過微信、QQ班級群向學生傳達就業政策，為學生推薦就業機會。她總說：“機會都是留給有準備人的”。她還從改變學生的行為著手，引導學生去投遞簡歷，指導學生去參加面試，在積極的求職行動中，幫助他們增強就業意愿，樹立就業信心，繼而扭轉“就業難”的認知，實現生涯規劃的突破。

躬行求真：做學生成長路上的“領航人”

育人先育己。作為一名新時代的高校輔導員，童繪錦在陪伴學生成長的過程中，不斷給自己“充電”，豐富知識儲備，自學各類人文、自然科學知識，努力提升自己的專業化水平。她主持、參與湖南省教育廳、湖南省教育科學研究工作者協會、湘潭市社會科學屆聯合會等課題項目近十項，發表論文十余篇，并將所學所思盡量轉化為培養學生的具體行動。

她嚴慈相濟，將教學的“嚴謹”與情感的“親密”有機結合，形成了師生之間的良性循環。她堅持每天檢查學生上課及出勤情況，要求學生每天課前交手機，保證上課質量，所帶班級學生學習成績優異，獲得同事們和領導們的一致好評。在實際工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己也一定要做到；要求學生對待工作認真負責，自己先一定要認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答學生幾十遍，但仍會告訴自己耐心地給予解答，從不把個人情緒帶到工作中去。用這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染、教育著學生們。

她一直說“我愿意做一顆星星、一個火種，與千千萬萬的高校教育工作者們匯聚成燦爛星空，燃燒出美麗圖景，成為塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工程人，燃燒在學生心尖”。

無論是在輔導員還是在學管干事的工作崗位上，童繪錦一直不忘初心，在學生工作這一崇高的事業征程中用智慧與汗水澆灌青年學子，用愛心與責任引領學生成才成長，在工作中帶著青春的使命與責任，不忘初心、砥礪前行。

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