目前江蘇省已有26萬鄉(xiāng)村教師,但農(nóng)村教育依舊存在著“補充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高”等問題。為此,《實施辦法》計劃從省級層面統(tǒng)籌開展鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng),培養(yǎng)一批下得去、留得住、一專多能、素質(zhì)全面的本土化鄉(xiāng)村教師。
據(jù)楊湘寧介紹,從今年的高考開始,戶籍在有定向培養(yǎng)計劃縣(市、區(qū))的考生如填報了本縣鄉(xiāng)村教師定向志愿,畢業(yè)后回本縣鄉(xiāng)村學(xué)校任教,將能保證有編有崗。以期通過這種方式培養(yǎng)出一批“從鄉(xiāng)村來,到鄉(xiāng)村去”,抱有濃厚鄉(xiāng)土情結(jié),能長期扎根鄉(xiāng)村的老師。
此外,由于不少農(nóng)村地區(qū)人口流動頻繁,適齡就學(xué)兒童數(shù)量不足,因此難以按照每門學(xué)科都配置一名相應(yīng)的教師。對此,楊湘寧表示,教育部門也將在培養(yǎng)一專多能的鄉(xiāng)村教師上下功夫,打造出一批“能教數(shù)學(xué)的體育老師,能教美術(shù)的英語老師。”這樣也能彌補部分冷門科目招不到教師的尷尬。
對于“體育老師上數(shù)學(xué)課”,江蘇省人社廳專業(yè)技術(shù)人員管理處處長李志宇保證:兼任多門學(xué)科的小學(xué)教師,所學(xué)專業(yè)與申報學(xué)科、教師資格任教學(xué)科可交叉認(rèn)可,所有兼任學(xué)科同等互認(rèn)、業(yè)績同等考量。希望通過這種激勵手段,讓“體育老師敢上數(shù)學(xué)課,上好數(shù)學(xué)課”,促進農(nóng)村各學(xué)科教育的均衡發(fā)展。
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