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一、鄭州小學(xué)教育有何特點(diǎn)

說起鄭州的小學(xué)教育，人們自然會想到“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育”這個永恒的話題了。每年快到招生季，坊間就會開始了新一輪的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的大討論。關(guān)于這個話題的討論有兩個角度：

(1)公辦學(xué)校：東區(qū)小學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，西區(qū)的學(xué)校更側(cè)重于應(yīng)試教育與基礎(chǔ)教育。

東區(qū)重視素質(zhì)教育，西區(qū)重視應(yīng)試教育的說法早已有之，民間甚至按小學(xué)畢業(yè)生的成績來了個排名，順序從高到低為中原區(qū)、二七區(qū)、金水區(qū)、管城區(qū)、惠濟(jì)區(qū)，并且還被眾多家長認(rèn)可。

之前有鄭州五大知名初中在校生小學(xué)學(xué)籍比例數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)分析顯示，東區(qū)重視素質(zhì)教育，西區(qū)重視應(yīng)試教育的說法并非空穴來風(fēng)。

鄭州楓楊外國語中學(xué)，在校生2400人左右，其中外地生1300人，占54%;本地生1100人，占46%，其中高新區(qū)、二七區(qū)、中原區(qū)，小學(xué)生學(xué)籍人數(shù)689人。

鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)，在校生2400人左右，其中外地生1180人，占42%;本地生1220人，占58%，其中高新區(qū)、二七區(qū)、中原區(qū)，小學(xué)生學(xué)籍人數(shù)659人。

鄭州一中桐柏實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在校生875人，其中外地生305人，占34%;高新區(qū)、二七區(qū)、中原區(qū)318人，占36%。

鄭州外國語總校，推薦生300人，僅中原區(qū)就差不多100人，這是因?yàn)橥鈬Z總校是中原區(qū)管轄，劃片生500人，大部分是中原區(qū)小學(xué)學(xué)籍的。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)文博學(xué)校，2015年初一12個班，約800人，除外地生以外，70%是東區(qū)小學(xué)學(xué)籍孩子。

(2)民辦學(xué)校：一類側(cè)重素質(zhì)教育，一類在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上側(cè)重應(yīng)試教育。

民辦小學(xué)兩個不同流派一直存在PK：一個以素質(zhì)教育為主，側(cè)重孩子綜合能力培養(yǎng)，比如艾瑞的、貝斯特、小哈佛等等;一個在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，側(cè)重應(yīng)試教育的發(fā)展，比公立學(xué)校要求更嚴(yán)，比如思達(dá)、鑫苑、北大附小、領(lǐng)航等等，當(dāng)然，我們不能簡單說誰是對的，誰是錯的。我們可以說的是前者教育理念更先進(jìn)。可現(xiàn)實(shí)呢?后者在家長認(rèn)可度上占上風(fēng)，更多家長還是選擇后者的民辦小學(xué)。

以素質(zhì)教育為主的鄭州民辦小學(xué)在初中、高中高一級學(xué)府中沒有更好的選擇和銜接，比如一八能不能上初中，還得看考試成績，鄭中國際小學(xué)能不能直升鄭州中學(xué)，也要看成績。

目前，鄭州還是沒有一個以素質(zhì)教育為主的完整一站式教育體系，民辦小學(xué)的孩子大多還是要走入以分?jǐn)?shù)PK的應(yīng)試階段。基于此，選擇背靠公辦學(xué)校的民辦小學(xué)還是相對保險(xiǎn)一些，畢竟這些學(xué)校對于教育大環(huán)境的把握還是比較隨主流趨勢的。

當(dāng)然，對孩子沒有應(yīng)試要求的家長更建議選擇素質(zhì)教育為主的民辦小學(xué)，這些小學(xué)在孩子綜合能力、素質(zhì)展現(xiàn)上更具優(yōu)勢，也更于國際教育接軌，更具國際視野。

二、鄭州重點(diǎn)小學(xué)的數(shù)量與特點(diǎn)

目前鄭州重點(diǎn)小學(xué)有33所，其中包含民辦小學(xué)和公辦小學(xué)，鄭州重點(diǎn)小學(xué)具有分布不均衡、入學(xué)條件差異大、費(fèi)用差異大、教學(xué)理念差異大、班額差異大等特點(diǎn)。

(1)分布不均衡性

金水區(qū)：

金水區(qū)小學(xué)教育是全市最牛的區(qū)域，老行政區(qū)的學(xué)校更是牛中之牛!金水區(qū)很多學(xué)校都是老牌名校，教學(xué)體系相當(dāng)完善。例如省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、緯五路一小、文化路一小、思達(dá)外國語小學(xué)、鑫苑外國語學(xué)校等都是家長們追捧的熱點(diǎn)。

作為國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，金水區(qū)在新課程改革中、在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，做出了諸多“第一”：率先在全省實(shí)施教師交流、校長輪崗，進(jìn)行人事制度改革等，并以特色課程激勵創(chuàng)新;社團(tuán)活動豐富，把自主權(quán)交給學(xué)生。

中原區(qū)：

教研20多年來都很強(qiáng)，學(xué)生語數(shù)英基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)。尤其是伊河路小學(xué)、互助路小學(xué)，成績在全是拔尖，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，這些熱門小學(xué)深受家長青睞。除此之外，中原區(qū)在外總推薦生名額上占據(jù)絕對優(yōu)勢，這也是家長們普遍看好中原區(qū)小學(xué)教育的原因之一。

二七區(qū)：

二七區(qū)很多小學(xué)在這幾年校本課程開發(fā)得很好，多彩教育開展得紅紅火火，學(xué)生有較多自我展示的機(jī)會，介于中原區(qū)和金水區(qū)之間。

管城區(qū)：

屬傳統(tǒng)市內(nèi)幾區(qū)的教育洼地，外來務(wù)工子女多，名校相對較少。為家長們熟知的基本上就是管城區(qū)外國語小學(xué)和管城區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)。

惠濟(jì)區(qū)：

屬市區(qū)學(xué)校的就一所——東風(fēng)路小學(xué)，農(nóng)村學(xué)校較多，整體競爭力薄弱。

鄭東新區(qū)：

后起之秀，但因新建學(xué)校多，再加上原來轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校合并，屬磨合穩(wěn)定階段，沒有明顯特征。不過近兩年來，聚源路小學(xué)、眾意路小學(xué)也逐漸成為家長們談?wù)摰臒衢T學(xué)校，依靠河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的鄭東小學(xué)競爭力日益顯現(xiàn)。

(2)入學(xué)條件差異大

鄭州的重點(diǎn)小學(xué)中既包含公辦小學(xué)也包含民辦小學(xué)，各個學(xué)校之間的入學(xué)條件差距也是非常大的，這種差距主要體現(xiàn)在年齡戶籍上。

年齡方面：

按照2018年鄭州的入學(xué)政策，各區(qū)適當(dāng)放寬了入學(xué)年齡，除航空港區(qū)是保證6周歲入學(xué)外，其他市內(nèi)八區(qū)均保證六周歲四個月，即2012年4月30日前出生的適齡兒童入學(xué)。概括來說，目前鄭州公辦小學(xué)的入學(xué)年齡大致有三種：第一種是滿足六歲即可入學(xué)(航空港區(qū))，第二種是滿足六歲四個月即可入學(xué)，這主要是針對一些生源壓力大的熱門小學(xué);第三種是滿足六歲三個月即可入學(xué)，這一要求針對的主要是學(xué)位相對充足的學(xué)校。

與公辦小學(xué)不同，鄭州民辦小學(xué)對孩子入學(xué)年齡的要求相對寬松，一般滿足六周歲即可入學(xué)。

戶口方面：

公辦小學(xué)對于戶口限制比較嚴(yán)格，即便是符合入學(xué)資格的外來務(wù)工隨遷子女，也需要提供諸多證件證明;民辦小學(xué)對戶口限制相對寬松，大多數(shù)民辦小學(xué)面向全省招生，部分學(xué)校甚至面向全國招生。

(3)學(xué)費(fèi)差異大

目前鄭州重點(diǎn)民辦小學(xué)的學(xué)費(fèi)，少則一年兩三萬，多則一年五六萬，再加上午托、校車等額外費(fèi)用，差距更加明顯，也許有人會說，這個差距其實(shí)沒有特別大，要知道，這只是重點(diǎn)民辦小學(xué)內(nèi)部的對比，與重點(diǎn)公辦小學(xué)來比的話，差距更加明顯!眾所周知，公辦小學(xué)是不收學(xué)費(fèi)的。

(4)教學(xué)理念差異大

雖然處于同一個教育大環(huán)境，但是各個整點(diǎn)小學(xué)的教學(xué)理念卻千差萬別，這種差距不僅體現(xiàn)在不同性質(zhì)的小學(xué)之間，更體現(xiàn)在同性質(zhì)的學(xué)校之間，下面舉幾個例子簡單說明：

鄭州市二七區(qū)優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校VS鄭州貝斯特外語小學(xué)：兩者同為民辦小學(xué)，但是教育理念卻千差萬別，優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常注重應(yīng)試教育，孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，家長也蠻有壓力的，不過教的東西比較多，比外面學(xué)的要多。除此之外，它注重古代經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。要求學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時，背誦完《論語》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使中華傳統(tǒng)文化得以傳承。貝斯特外語小學(xué)注重英語教學(xué)，脫離小學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式，瞄準(zhǔn)的已不是考試，應(yīng)試等，更多的是培養(yǎng)人，視野格局往往是國際化的。

(5)班額差異大

鄭州重點(diǎn)小學(xué)的班額差異不僅體現(xiàn)在公辦小學(xué)與民辦小學(xué)之間，還體現(xiàn)在公辦小學(xué)內(nèi)容，眾所周知，鄭州的熱門公辦小學(xué)班額高達(dá)七八十，部分學(xué)校甚至達(dá)到八九十，熱度可見一斑，但是在熱門的公辦小學(xué)中，也不乏小班化教學(xué)的學(xué)校，例如河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班額在四十人左右，這在大班額的公里小學(xué)中可謂是一股清流了。