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歸期進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。

作為安徽援藏教師、西藏自治區(qū)山南市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，李敏最近常常想起2019年7月，飛機(jī)落地拉薩貢嘎國(guó)際機(jī)場(chǎng)，自己第一次踏上這片土地的那一刻。3年來(lái)，高原的日光讓他看起來(lái)要比剛來(lái)時(shí)黢黑、粗獷。

(資料圖)

2019年5月，教育部、中組部等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于做好新一批“組團(tuán)式”援藏教育人才選派工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》，將新一輪教育人才“組團(tuán)式”援藏工作納入第九批援藏干部人才計(jì)劃統(tǒng)一管理。這一年，來(lái)自全國(guó)17個(gè)對(duì)口支援省（市）的400名援藏教師背好行囊，上了高原。

“支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地市、留下一支隊(duì)伍。”3年來(lái)，各“組團(tuán)式”援藏教育工作隊(duì)創(chuàng)新幫扶方式、豐富援藏內(nèi)涵，聚焦受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升和師資隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵任務(wù)，盡己所能真情融入，助力西藏基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升。

重輸血、強(qiáng)造血

師資培訓(xùn)有新意

“我們不僅有了昌都第一個(gè)科技教室，組建了‘康巴無(wú)人機(jī)、機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)’，還在援藏教師的帶領(lǐng)下，代表西藏自治區(qū)首次參加了全國(guó)性的機(jī)器人比賽。”去年，在昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立70周年之際，學(xué)校的少先隊(duì)員們提筆寫(xiě)下了對(duì)天津援藏教師的感謝。

第一次來(lái)到西藏，走在校園里，天津援藏教師、昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李東銳發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟逃能浻布l件都不差，但是音體美等專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)缺乏。2019年，隨著天津“組團(tuán)式”援藏團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅開(kāi)起了無(wú)人機(jī)編程、機(jī)器人操作等科創(chuàng)課程，還通過(guò)云課堂與天津小學(xué)生一起上音樂(lè)課。

從無(wú)到有、從有到優(yōu)，在新一批“組團(tuán)式”教育援藏工作中，除了選派教育管理人員和數(shù)理化等緊缺學(xué)科教師外，音體美、心理、科技等專(zhuān)業(yè)教師力量的加入，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生“五育”并舉、全面發(fā)展更加可期。在日喀則，山東援藏教師張志強(qiáng)被稱(chēng)為當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃摹巴鼗恼摺保辉诶_那曲第一高級(jí)中學(xué)，浙江援藏教師發(fā)揮所長(zhǎng)，不僅辦起了女子籃球隊(duì)、美術(shù)社等社團(tuán)，還建成了學(xué)校第一間通用實(shí)驗(yàn)室；在山南市第二高級(jí)中學(xué)，安徽援藏教師金慧琳帶領(lǐng)學(xué)生組建了藏漢雙語(yǔ)黃梅戲社團(tuán)，促進(jìn)皖藏兩地文化交流。

教育援藏要“輸血”，更要“造血”。3年來(lái)，各援藏工作隊(duì)通過(guò)完善“傳幫帶”工作機(jī)制，持續(xù)不斷地為西藏教育打造一支“帶不走”的教師隊(duì)伍。

在日喀則小學(xué)，吉林援藏工作隊(duì)實(shí)施“格桑花種子計(jì)劃”援藏項(xiàng)目，投入資金近640萬(wàn)元，用于受援學(xué)校名師工作室、教師能力提升等建設(shè)工作，打造師資培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。福建援藏工作隊(duì)引入福建名師工作室模式，建起了昌都首個(gè)名師工作室——“福建援藏名師工作室”，由援藏教師帶領(lǐng)本地骨干教師開(kāi)展名師視導(dǎo)、名師大講堂等活動(dòng)，幫助本地教師補(bǔ)短板、提能力、強(qiáng)本領(lǐng)。

2020年，在昌都市小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽中，昌都實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師擁青卓瑪獲得了二等獎(jiǎng)。從照本宣科講知識(shí)的年輕教師到如今引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、形成數(shù)學(xué)思想的教學(xué)能手，卓瑪說(shuō)，最感謝天津援藏教師手把手地引導(dǎo)自己成長(zhǎng)。

強(qiáng)化輻射、突出共享

援助模式有新招

“我把課堂上的熱鬧稱(chēng)作一種虛假繁榮。”在日喀則，山東援藏教師、日喀則第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)薛慶師常常在校內(nèi)外聽(tīng)課，在看似有問(wèn)有答的課堂互動(dòng)下，他發(fā)現(xiàn)，教師們提的問(wèn)題大多是“對(duì)錯(cuò)”“是否”類(lèi)的簡(jiǎn)單選擇。

在從教32年、援藏4年的薛慶師看來(lái)，比起頂崗上課的教師，今天的教育援藏工作，更需要著眼于受援學(xué)校管理和教學(xué)研究水平的提高，“不少學(xué)校的管理理念、方法，還停留在內(nèi)地上世紀(jì)90年代的水平”。

“組團(tuán)式”教育援藏有著握指成拳的合力，可如何輻射影響更多本地學(xué)校，進(jìn)一步發(fā)揮教育援藏效益？按照“建好一所學(xué)校、代管一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”要求，各援藏工作隊(duì)創(chuàng)新援助工作模式，突出示范引領(lǐng)作用，致力于以21所受援學(xué)校為核心，擴(kuò)大教育援藏影響范圍。

“以‘一對(duì)多’的模式，我們通過(guò)上海—珠峰教育質(zhì)量攻堅(jiān)聯(lián)盟、上海—珠峰教師培訓(xùn)示范基地等，輻射帶動(dòng)日喀則市非受援學(xué)校，共享教育人才‘組團(tuán)式’援藏資源。”上海援藏教師、日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張必勝介紹，目前，學(xué)校已經(jīng)結(jié)對(duì)幫扶日喀則市5所學(xué)校。

在“以省包校”的基礎(chǔ)上對(duì)教育援藏工作進(jìn)行延伸，湖南工作隊(duì)通過(guò)實(shí)施“山南湖南學(xué)校聯(lián)盟”工程，以“一所學(xué)校包一個(gè)學(xué)科”的方法，整合起了湖南省長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)沙市天心區(qū)桂花坪小學(xué)等6所知名小學(xué)資源，與山南市三小以及市直、縣區(qū)其他小學(xué)組成山南湖南優(yōu)質(zhì)小學(xué)聯(lián)盟；以對(duì)口支援校拉薩第一中學(xué)為核心校，江蘇援藏工作隊(duì)將拉薩那曲市第二中學(xué)、拉薩阿里河北完全中學(xué)等7所學(xué)校納入發(fā)展共同體范圍，聯(lián)合開(kāi)展“同課異構(gòu)”教科研活動(dòng)以及期中期末聯(lián)考等活動(dòng)。

2021年7月，日喀則齊魯教育集團(tuán)在日喀則掛牌成立，標(biāo)志著山東“組團(tuán)式”教育援藏向“集團(tuán)化辦學(xué)”的轉(zhuǎn)型升級(jí)。借助教育集團(tuán)模式，山東援藏工作隊(duì)以受援學(xué)校為中心，進(jìn)一步延展了組團(tuán)幫扶半徑，已吸納日喀則各區(qū)縣12所學(xué)校為成員校。

“以往我們集中資源主要對(duì)口支援一所學(xué)校，對(duì)區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的送教幫扶開(kāi)展得相對(duì)隨意。組成集團(tuán)后，山東援建學(xué)校、組團(tuán)幫扶學(xué)校和援建縣區(qū)學(xué)校建立起了更緊密的聯(lián)系。”薛慶師說(shuō)，借助“集團(tuán)化”援藏模式，有助于幫助更多學(xué)校提升管理、教學(xué)研究水平，推動(dòng)先進(jìn)課改理念的傳播生根。

迎接挑戰(zhàn)、擁抱變化

“云平臺(tái)”答新題

“校長(zhǎng)姐姐，我不太懂如何把國(guó)家的概念和我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。”“校長(zhǎng)姐姐，今天上午第4節(jié)課您能來(lái)聽(tīng)一下嗎？幫我指導(dǎo)一下。”在林芝市第一中學(xué)，廣東省第九批援藏教師黃夢(mèng)華是思政課教師桑吉拉姆眼中親切又厲害的“校長(zhǎng)姐姐”。

2020年秋季學(xué)期，西藏高中起始年級(jí)統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文、思想政治、歷史3科教材，這對(duì)3科教師提出了更高要求。

2021年4月15日，黃夢(mèng)華和桑吉拉姆一起給高三學(xué)生上了一堂直播公開(kāi)課。課堂之外，借助當(dāng)?shù)亟逃霸破脚_(tái)”，更多的教師觀摩了這堂公開(kāi)課。

3年來(lái)，17支援藏工作隊(duì)不斷加快推進(jìn)受援學(xué)校信息化建設(shè)，利用信息化手段開(kāi)展區(qū)內(nèi)外學(xué)校同步課堂、同步教研、異地授課、師資培訓(xùn)、教學(xué)交流等活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源“云上見(jiàn)”。

今年4月，陜西省西安高新第一中學(xué)和西藏拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生在“云端”共上一堂思政課。這也標(biāo)志著陜西教育援藏“云校”建設(shè)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。

借助5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，西安高新一中直播教師作為“線上主講教師”，負(fù)責(zé)每日教學(xué)授課，拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)教師則在線下開(kāi)展課前預(yù)習(xí)、課中筆記、課后答疑等學(xué)習(xí)效果提升工作。一根網(wǎng)線，牽起了優(yōu)質(zhì)教育資源共享、線上線下同步的異地雙師課堂。

聚焦異地教研，天津援藏工作隊(duì)啟動(dòng)了津藏互通優(yōu)秀領(lǐng)路課“云平臺(tái)”，為天津、昌都兩地教師常態(tài)化教研搭建渠道，該平臺(tái)已開(kāi)展14場(chǎng)線上教研活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、科技等7個(gè)學(xué)科，昌都市一區(qū)十縣的1000多名教師參與其中。上海援藏工作隊(duì)通過(guò)上海·珠峰師訓(xùn)云平臺(tái)——“云教研”系列活動(dòng)的開(kāi)展，邀請(qǐng)專(zhuān)家21人進(jìn)行遠(yuǎn)程教研，日喀則市學(xué)科教師1260人次參與教研，加強(qiáng)了滬藏兩地教育資源共享。

發(fā)揮教育援藏橋梁紐帶作用，重慶援藏工作隊(duì)牽線昌都市第一高級(jí)中學(xué)與重慶市西藏中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，兩校聯(lián)合開(kāi)展“云課堂”“云教研”等線上活動(dòng)45場(chǎng)次，培訓(xùn)教師258人，組織開(kāi)展青年教師線上交流活動(dòng)45場(chǎng)次。

從“云課堂”“云教研”新手到如今的“樂(lè)在其中”，日喀則市崗巴縣中學(xué)教師桑珠次仁認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅方便自己回看、進(jìn)行教學(xué)反思，還為自己與其他優(yōu)秀教師交流打開(kāi)了一扇方便之窗。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年07月11日第1版

作者：本報(bào)記者 梁丹