一扇銹跡斑斑的薄鐵皮大門夾在兩堵白土墻中間,兩面的土圍墻破損得像城墻的垛口,黃土院子中間零星開放的月季花在雜草叢中若隱若現(xiàn)……
這個簡單甚至略顯蕭條的地方,就是1987年剛創(chuàng)建時的甘肅省臨夏回族自治州臨夏縣幼兒園,它至今仍停留在很多臨夏縣老一輩學前教育工作者的腦海中。彼時,作為臨夏縣唯一的幼兒園,該園只有3間教室、18張木制大桌子和58名幼兒。
在臨夏縣學前教育人眼中,臨夏縣幼兒園的發(fā)展歷程就是臨夏縣學前教育初期的發(fā)展進程。何艷就是諸多對此進程如數(shù)家珍的教師之一。
(資料圖)
1992年秋,何艷被分配到臨夏縣幼兒園工作。盡管建園已經(jīng)5年,可辦園條件還是非常簡陋——教具出自教師之手,活動器材只有院里的一架鐵皮旋轉(zhuǎn)小飛機。
“土院子讓人最頭疼的就是下雨天,因為地勢低洼,到處都有積水,孩子們出不去進不來,老師們上下班都隨身攜帶雨鞋。”何艷說,有一次下暴雨,外面道路上的泥水直接往幼兒園里灌,教室里一點點開始漲水。情急之下,縣政府派吉普車進來,才陸續(xù)把幾十個孩子轉(zhuǎn)移到園外。
由于師資極度匱乏,再加上老師們沒有經(jīng)驗,偶爾教唱一兩首兒歌就算是音樂課。唯一能給孩子們帶來歡樂的,就是玩“丟手絹”“老鷹抓小雞”……
在舉步維艱的探索中,臨夏縣學前教育人仍然堅持著。
巨變從國家啟動“學前教育行動計劃”開始。2011年起,臨夏縣委、縣政府按照“總體規(guī)劃、先點后面、樣板引領(lǐng)、分步實施、整體推進”的思路,把普及三年學前教育作為全力推進脫貧攻堅的重要措施來抓,并將其納入縣域經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和教育發(fā)展目標,從此拉開了全面發(fā)展學前教育的序幕。
經(jīng)歷26年風雨后的臨夏縣幼兒園,也在2013年迎來了渴盼已久的新生,該園易地搬遷項目在韓集鎮(zhèn)韓集村正式開工建設。
2014年8月,總投資654萬元、占地10畝的臨夏縣幼兒園交付使用,改名為臨夏縣第一幼兒園。同年,臨夏縣第二幼兒園、坡頭中心幼兒園等6所幼兒園建成投入使用。
臨夏縣連續(xù)實施三期“學前教育行動計劃”后,全縣共建成公辦園186所,同時,13所優(yōu)質(zhì)普惠性民辦園也相繼建成。從老鴉關(guān)建到土門關(guān),從槐樹關(guān)建到萬頃塬,臨夏縣全面實現(xiàn)了3—6周歲適齡兒童就近入園的夢想,縣、鄉(xiāng)、村級幼兒園建設覆蓋面達100%。
更令人欣喜的是,從2014年開始,臨夏縣按照臨夏州相關(guān)政策,全面實行學前教育免費,并按照每生每學期500元的補助標準給各園及時足額撥付公用經(jīng)費,極大減輕了家長負擔。
臨夏縣漠泥溝鄉(xiāng)中心幼兒園大班馬恩澤家長馬哈三說:“過去別說我們村,全鄉(xiāng)都沒有一所幼兒園,村里的娃要等到6歲直接上小學一年級。現(xiàn)在好了,連我們漠泥溝這么偏遠的農(nóng)村都有了幼兒園,而且還全部免費。”
幼兒園硬件好了,入園幼兒連年增加,怎樣提升學前教育軟實力?師資力量就成了核心發(fā)力點。
為了讓這些家門口入園的孩子們享受更優(yōu)質(zhì)的學前教育,臨夏縣針對幼兒園數(shù)量不斷增加導致專業(yè)教師緊缺的現(xiàn)狀,積極統(tǒng)籌中小學師資,科學規(guī)劃,合理分配,通過換崗抽調(diào)、聘用、考錄聘任、強化培訓等方式,積極整合優(yōu)質(zhì)學前師資力量,把一批幼師畢業(yè)、具有幼師資格證的教師從小學崗位抽調(diào)到幼兒園,并進一步加大教師培訓力度。
2017年至2018年,全縣通過事業(yè)單位招聘、特崗教師計劃等渠道招聘教師157名。2019年通過事業(yè)單位招考補充幼師149名,2022年招聘臨夏州“同工同酬”幼師160名,極大緩解了師資緊缺問題。
“我在園里工作6年了,看著家長支持孩子入園,看著幼兒園越來越漂亮,我打心眼兒里高興。”臨夏縣漠泥溝鄉(xiāng)中心幼兒園教師康貝貝說,自己是學前專業(yè)科班出身,希望能在鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)揮專長,陪伴更多孩子成長。
截至2022年春季開學,臨夏縣共有幼兒園199所,學前三年毛入園率達96.19%。
國家的政策支持,家長的理念轉(zhuǎn)變,教師的無私奉獻,讓臨夏縣幼兒園有了“從1到199”的變化。每一個數(shù)字都代表一段故事,故事里有堅守、有奉獻、有淚水、有歡笑,這些動人的故事,還將繼續(xù)講下去。
《中國教育報》2022年07月10日第1版
作者:通訊員 馬綺徽 周文龍 本報記者 鄭芃生