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再攻《遼寧日報》之我見
來源:中國網 發布時間:2016-02-01 10:06:08

近日,第二十五屆中國新聞獎參選作品進入網絡公示階段,《老師,請不要這樣講中國》一文進入了參評作品名單。該文刊發于2014年11月13日出版的《遼寧日報》頭版,社會反映強烈!正如作品推薦表“社會效果”一欄指出:公開信引爆輿論場。如今,時隔半年該文再掀討論!我也想談談自己的看法。

《老師,請不要這樣講中國》一文中提及調查記者整理近13萬字的聽課筆記,大致概括出“大學課堂上的中國”三類問題:第一是缺乏理論認同;第二是缺乏政治認同;第三是缺乏情感認同。同時也為老師們講好課提出建議。個人認為《遼寧日報》的報道還是比較客觀、理性。今天,我們拋開這些問題,簡單談談個人的看法:老師的職責是讓學生學會如何理性思考而不是代替學生思考,而學會理性思考的前提是實事求是。當然,有些人會認為老師們說的情況都是事實!不可否認中國在建設發展的過程中存在的不少的弊病與不足,但是少數老師總喜歡拿部分事實當論據;殊不知任何的部分事實都不是事實,教育的本質是讓學生學會辯證的看問題,但現實情況是“一刀切”。筆者認為老師應該與學生對一些觀點進行辯論,而且是心平氣和的辯論,不惡意報復的討論,筆者為何要這么說呢?因為筆者高中時曾遇到類似的情況:筆者的高中曾經有一位教政治學科的老師,這位老師也是什么壞事都蓋在中國的頭上,什么好事都貼在美國的臉上;學生和他辯論,卻給學生穿“小鞋”,同學們苦不堪言,最后被幾個同學上告政教處,才有所收斂。所以,老師要有胸懷與氣量和不同意見者進行文明的溝通。因為,高中與大學時期是學生思想觀念構建的重要階段,教授社科的老師在這過程中起到了非常重要的作用,如何適度表達自身觀點、教育學生辯證看待事物是老師的重要課題。我很慶幸我的大學老師都做到了這一點,教我如何辯證、理性思考問題!

就像承認中國現階段的國情存在不少弊病與不足一樣,我們必須承認任何領域都有非主流,教師隊伍也是良莠不齊。想當初《老師,請不要這樣講中國》發表之后,我曾看到微信朋友圈的一篇文章《遼寧日報,任何臟話形容不了你的卑鄙無恥!》的言辭激烈!個人認為大家表達觀點要理性、不要情緒化,熟讀史哲的老師們要有胸懷與擔當;如何將理性思考的方法教給學生,讓學生學會獨立辯證思考,而不是逞一時口舌之快;課堂不是情緒宣泄場,現實再殘酷,老師們也要守住底線,發表看法要實事求是、就事論事、辯證看待,不要一件事發生就急的“扣帽子”,往兩個極端跑。我們也必須承認大部分的老師是合格的,你們的職責是神圣的,你們也是有擔當的。

人非圣賢總會有抱怨,但是牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量。屁股決定了腦袋,你要有胸懷與擔當。教育界與新聞界都存在不少問題需待改正,“實事求是、就事論事、辯證看待問題”的工作方法也適用于這兩個領域。這兩個領域是每個人接觸最多的領域,他們的理念也影響著社會的走向,任重道遠,不可不討論!

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