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中山大學組織部官網截圖

用“眼花繚亂”來形容中山大學這一年來的院系調整，并不為過。

2015年1月6日，中山大學組織部在其官網發布公告稱，經研究決定，成立中山大學—中國科學院高能物理所高能物理聯合學院（簡稱高能物理聯合學院）。

1月8日，學校宣布將社會科學教育學院更名為馬克思主義學院。

1月22日，中山大學文化創意學院成立。

3月19日，成立中山大學數據科學與計算機學院（籌）。

……

7月23日，微電子學院成立。

10月9日，大氣科學學院和哲學系（珠海）成立。

10月22日，成立歷史學系（珠海）、中國語言文學系（珠海）、數學學院(珠海）和化學工程與技術學院。

12月7日，在陸續公布了十余項院系調整后，中山大學再拋“重磅炸彈”，一口氣發布了涉及11項院系調整的通知：撤銷外國與翻譯大學院；恢復外國語學院、翻譯學院建制；恢復生命科學學院建制、撤銷教育學院……

更名、撤銷、恢復、整合，大規模又突如其來的調整，帶來了一系列諸如專業縮招、導師辭職、校區回遷、學科重心偏移等問題。

然而，這并非人們熱議的唯一重點，這一輪院系大調整中的反復行為，更令部分師生感到費解：1月6日宣布成立的高能物理聯合學院在9月6日被宣布撤銷；1月22日決定成立的中山大學文化創意學院在6月18日被宣布撤銷；對物理科學與工程技術學院等學院的建制也進行了多次調整。

決策為何頻繁更改？決策形成之前，校方是否對這次大規模的調整有過整體的規劃？公告之外，并無其他官方后續解釋的情況下，院系調整一事在師生與社會輿論中不斷發酵。

12月8日晚22時許，“中山大學團委”的微信公眾號發布消息稱，將于12月9日和10日在四校區分別舉行學校建設與學院調整座談會，每場座談會邀請約40名同學，相關校領導將到場“為同學們答疑解惑，共談學校未來發展”。

據中山大學的校園媒體“中大青年”微信號記述，12月9日下午的座談會上，中大副校長李善民指出，中山大學作為中國高校第二方陣的排頭兵，正在向著國內一流大學邁進，頂尖學科不多是學校面臨的一大問題，同時，學科分布不合理，師生比過低等問題也阻礙著中大發展的步伐。

李善民解釋，亞太研究院改為國際關系學院，外國語學院與翻譯學院的分分合合則與“一帶一路”的政策有關。而翻譯學院、生命科學學院的分合是因為學科整合后并未發揮理想的效果，因此又重新合理劃分了各個學科。

“現在學校有一個基本思路——每個學院要明確自己的一級學科目標并承擔責任，并生成未來發展規劃。”

針對各方質疑的信息公開問題，座談會最后，李善民表示，在與學生切身利益相關的意見征求和消息通告方面，校方會做出更大的努力。

此外，這輪大規模的調整的決策流程也受到了質疑。不少師生表示，決策公告時，自己完全是“被通知”的一方，并沒有被征詢意見的余地。

“參加調研的院系人員，主要是院系負責人和主要教師代表。”11日，中山大學宣傳部就相關話題，對澎湃新聞作了如下回復。

對話

調整是因已掉隊“國內第一方陣”

澎湃新聞：網上稱年初開始，中大院系十多次的拆合調整和隨之帶來的10余次人事變動，是否確有其事？

中山大學宣傳部：學校院系的調整和人事變動正在進行，情況屬實。

澎湃新聞：學校的這些調整，是出于什么樣的考慮？

中山大學宣傳部：在過去十多年里，中山大學一直保持著快速發展的勢頭，已經發展到了一定的階段。但在一些關鍵辦學指標來看，與國內第一方陣大學存在明顯的落差。在國家提出統籌推進世界一流大學和一流學科建設戰略計劃的趨勢下，中大需要做出一些調整和變化，以適應發展的需要。

澎湃新聞：校方是何時開始規劃此番院系調整的？具體決策人和流程有哪些？

中山大學宣傳部：學校從年初開始，由羅俊校長帶領相關職能部門，逐一對所有院系開展走訪調研。參加調研的院系人員，主要是院系負責人和主要教師代表。調研時，充分聽取院系關于目前建設情況和未來規劃的匯報，發現和查擺問題。

接著由學校發展規劃部門組織專家討論并制訂初步方案，方案往往經過多次修改。

第三步，方案提交學校學術委員會討論審議，有的直接通過進入下一環節，有的進一步進行修改（學術委員會由30多位來自各個學科的專家教授組成，中國科學院院士、藥學院教授陳新滋擔任學術委員會主任，校長不擔任委員會任何職務）。

最后，方案提交學校黨委常委會審議通過后發布。

“拆了又合，合了又拆”并非一時一人所決定

澎湃新聞：院系調整的決策中，出現了不少反復的狀況，比如部分院系拆了又合，合了又拆，有何原因？

中山大學宣傳部：本輪院系調整，是以“一級學科”為基本導向的，即所有院系要有明確支撐的一級學科作為根基，以此達到學科、人才、資源等的有效整合。所涉及的院系調整，是在當前形勢和條件下所進行的必要的調整，是符合這一階段學校發展需要的。

澎湃新聞：有輿論質疑的決策時間短促、決策流程導致師生同處“被通知”的狀況，而且公告中從未寫明調整的原因，學校有何回應？

中山大學宣傳部學校有著嚴格的決策程序，所有重大事項的決定都要經過一系列嚴密的調研和論證，并非一時、一人所決定。發布機構調整的通知是公務文書，有著既定的格式要求，不可能寫明調整原因。

澎湃新聞：學校對于院系調整給師生帶來的切身利益的變化，比如畢業證上的院系歸屬等，有何具體措施？

中山大學宣傳部：學校院系調整確實會給師生帶來一些變化，相關職能部門和院系也正在積極研究應對，確保平穩過渡。不存在畢業證上院系歸屬問題，畢業證是由學校頒發的，上面只有學生個人信息和專業信息，沒有院系信息。

“與學生座談會熱烈、積極、有效”

澎湃新聞：學校12月9－10日召開的學生代表座談會上，學生代表提出了哪些問題，校方是如何回答的？

中山大學宣傳部：學生提出的問題主要分為三類：第一類是學校雖已通過各類“問答”或校內新聞形式發布、但學生并未關注而導致的困惑，如深圳校區建設問題；第二類是學生通過新媒體平臺了解到的各種未經證實的消息所產生的誤解，如某些教授辭去學院領導職務的問題；第三類是與學生密切相關的教學安排、校園生活、就業服務等方面的問題。

針對第一類問題，出席校領導重新作了解釋和說明。

針對第二類問題，出席校領導正本清源，將所知悉的情況作了說明，消除學生誤解。

針對第三類問題，能夠現場答復和解決的，出席校領導均正面作出回應和解釋；不能解馬上解決的，明確表示將重點關注和跟進，責成現場工作人員詳細記錄并提交有關職能部門或院系限期解決。

澎湃新聞：為何12月8日晚10點公布的座談會邀請，于次日早上10點就截止了？

中山大學宣傳部：為了保證座談會的有效組織，確保參與學生能夠通過合理有效的方式與校領導進行溝通，組織者作出了截止時間的規定。從座談會現場的情況來看，溝通是熱烈、積極而有效的。

澎湃新聞：兩天的座談會結束后，校方與師生達成了哪些共識？

中山大學宣傳部：座談會上出席校領導的開誠布公、學生的熱情參與充分體現了中山大學和諧、平等、民主的風氣。學生提出問題或意見，校領導進行現場回復，效果很好。學生參與學校決策特別是在決策出臺前充分聽取師生意見提出建議，是中大學生愛校情懷和主人翁意識的展現。校領導在會上表示，會充分尊重師生合理有效的意見和建議，在大學章程的指導下制定學生參與學校管理、建設的機制和途徑，同時建議學生能夠學會從多層面、多角度思考問題，以更有效的方式提出建設性意見。（來源：澎湃新聞記者）

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