靳老師表示,效率比較高,學(xué)生看不懂的地方隨時回放,不像上課,沒聽懂就過掉了,這個有問題可以多聽幾遍;還有學(xué)習(xí)的氣氛,同一個時間點(diǎn)一起學(xué),帶動不想學(xué)的學(xué)生。很多方面是積極作用,很多老師同時在,更換的成本比較低,受益的是學(xué)生。
也正因?yàn)槌杀镜汀⑿矢撸芏嗉议L表示愿意嘗試:“這個價(jià)格這么便宜,外面上都要一兩百塊錢,這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了,我還是愿意上這個課,對小孩有幫助的。”
不過,家長們也表示,他們對師資有些擔(dān)心,如果是在職教師肯定好,那么南京的在職中小學(xué)教師能不能兼職“撈金”呢?
南京市教育局一位負(fù)責(zé)人告訴記者,南京市教育局曾出臺《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的規(guī)定》,雖然“線上輔導(dǎo)”是新生事物沒被列入其中,但應(yīng)該屬于 “在校外社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬”一類,所以是被禁止的。
聽完了報(bào)道我們可以看到,實(shí)際上,在線輔導(dǎo)課程的單價(jià)都很低,教師的高收入則是來自于互聯(lián)網(wǎng)帶來的“聚沙成塔”效應(yīng)。連接著每一個人的互聯(lián)網(wǎng)就是有這么強(qiáng)大的力量,可以把大多數(shù)人不多的付出,匯聚成少數(shù)人的巨額收入。
不過需要警惕的是,當(dāng)“在線輔導(dǎo)”平臺能提供的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校時,教師們的精力和心思會放到哪一邊。同樣的,我們也可以推測,在以觀看人數(shù)決定收入的“在線輔導(dǎo)”平臺上,一定會有一些教師選擇花樣翻新地吸引學(xué)生眼球,教學(xué)質(zhì)量和效果就不再是教師們最為關(guān)注的問題。
對待“在線輔導(dǎo)”這樣的新事物,絕對不應(yīng)該一棍子打死,但確實(shí)要警惕新事物帶來的新風(fēng)險(xiǎn)。在能保證學(xué)校教學(xué)不受影響,學(xué)生真的能學(xué)有所得的同時,讓更多人分享到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,一定是好事。