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人民網北京6月15日電（記者 鮑聰穎 通訊員 宋云輝）初中語文課本中選取了清人林嗣環的《口技》一文，描繪了“京城有擅口技者”，以“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”模擬“百千人大呼，百千人哭，百千犬吠”的神奇場景。6月12日，文字描繪的神奇場景，近百年來第一次得以原樣恢復，重新登上舞臺，北京三十五中的幾十名學生親眼見證了這門神奇的藝術。

許多人了解“口技”，都是從初中語文一篇課文——《口技》開始。文章中描寫火起時那的嘈雜之聲，逼真到令人“兩股戰戰，幾欲先走”，竟全然出自口技師的表演，令人嘖嘖稱奇。但在贊嘆之余不免遺憾，因為這個節目已經消失百年，人們只能通過文字“意會”。

恢復《口技》場景的，是年輕的90后口技師方浩然。他告訴記者，自從小學二年級看過一次電視里的口技表演，就深深迷上了口技這門古老的民間藝術。為了學習口技，他考來北京上大學，同時鉆研口技技術，四處拜訪高人。2009年，他終于拜入口技項目的國家級非遺傳承人牛玉亮門下，成為了一名職業口技師。

為了完整還愿文章中描寫的每個場景，方浩然付出了許多心血。不同的材質，表現的逼真程度也有所不同。比如文中“火起”，提到“潑水聲”，這在表演中需要用木質算盤作為道具。為了完美體現潑水聲響，方浩然花了一年多時間，從親戚家、地攤上、網上淘來了許多幾十年的老算盤，一一仔細比較音質。

演出的效果令方浩然滿意。他告訴記者，恢復《口技》，是他和師傅多年來的一個愿望。下一步他準備將口技的表演拍攝成一部錄像片，這樣所有的孩子學到《口技》這篇課文時，就都可以親眼目睹口技這門古老民間藝術的神奇之處了。

其實，說起恢復“口技”的幕后功臣，還要提到西城區一項非遺保護工作機制——“非遺傳承進校園”。方浩然告訴記者，自己是西城區注冊的“非遺師”，一年來，自己每周都要在三十五中和紅蓮小學給孩子們上1.5個小時的口技課程，不但教授技法，還給他們講述口技的歷史和文化傳承。在和孩子們過程中，他不但堅定了自己恢復《口技》的信心，而且還從學生中培養出了幾個悟性高、品質佳的好苗子。

“非遺傳承進校園”目前在西城區30余家中、小學已經開展了一年有余。受益的不僅僅是孩子，該工程還打造出一支專業“非遺”教育工作者隊伍，并形成了一批專業教材和教學基地。北京十三中學開展的“非遺”課程繩結藝術，今年升級為校本課程，并開發出了自己的教材。北京實驗職業學校今年投資了100多萬，建立了傳統藥香技藝博物館和傳習室，開始和學校的中醫藥專業合作定向培養學生。宣師一附小圍繞非遺項目“北京童謠”，形成了自己的教育特色，專門設計了童謠課，讓童謠融入了語文、音樂的教學。康樂里小學將抖空竹開發為體育、音樂、美術課程，成為了市級“傳承示范校”。北京皮影劇團制作了《小馬過河》、《龜與鶴》等課本劇，讓“百年前的卡通”在課堂上復活，特別受孩子歡迎。而進校園活動受益的不僅僅是孩子，傳承人們也在教學過程中，提升了自己的傳習水平與教育實踐能力。

據統計，西城區目前有國家、市、區級非物質文化遺產項目162項，非遺傳承人200余人，各級項目數量約占全市總量的四分之一到三分之一。但是，傳承人平均年齡已達到65歲，有些項目即將隨著傳承人的離世而瀕臨失傳。

“不僅僅在西城，在全市乃至全國，這一危機都存在。” 西城區文化委非遺科科長徐曉輝說。這一緊迫感，讓西城區政府從2013年底起主動出擊，由文委提供“非遺”項目和傳承人資源清單，教委提供教育平臺，由學校定制屬于自己的非遺傳習套餐，將傳統非遺技藝落地，打造成適合青少年學習和參與的課程，讓孩子們從接觸非遺到接受非遺，再到接力非遺，讓傳統文化得以普及，為西城這片文化的沃土播撒了傳承的種子。