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留守兒童的學習問題令人牽掛

如今，QQ、微信等社交媒體已成為人們溝通和交流的重要工具，就連中小學校老師給學生布置家庭作業也用上了。為此，一位舅舅就承擔了這樣一項“特殊任務”：常常遠程指導和監督小外甥的家庭作業。

近日，一位年過而立之年的舅舅向記者表示，兩年前他加入了兩個小外甥班主任老師建立的QQ“家長群”，每天都能看到老師們布置的各種家庭作業。

“今天語文作業：6課生字每個組3個詞抄3遍，近義詞、反義詞、多音字抄3遍。總復習第3頁。預習第六課。閱讀卡，閱讀批注。好詞好句。”“數學作業：學練優9頁，好卷的贈卷百分數（二），用紙殼和紙片做三個圓柱體，第一個任意，第二個仿照六個核桃做，第三個半徑4cm高10cm。”……老師還會在后面附上：“請各位家長做好監督！”

除了布置作業外，學校的放假時間、上學時間、開展的活動內容、各位家長需要注意的事項、成績單等都會通過“家長群”公布。

這位舅舅說，這兩個外甥的父母在外地打工，孩子留守在湖北老家的兩個縣城讀書，一個上小學，一個上初中，由老人看管。由于孩子的父母比較忙碌，老人又不懂各種社交媒體，最后在老師的一再要求下，孩子找到了遠在千里之外工作的舅舅求助。

“當時，兩個外甥給我打電話，說老師要求家長必須加入這個QQ群，很重要。”記者在這位舅舅手機登錄的QQ上看到，一個家長群69人，一個家長群99人。群里大部分成員都標明了某某學生家長，也有少數是某某學生表哥或表姐。

這名舅舅在一家事業單位上班，為了不讓兩個小外甥學習落后，他每天都要在忙碌的工作之外抽出時間及時關注兩個“家長群”發布的消息，如有重要內容就致電孩子的父母。“但是很多時候真是心有余而力不足，有的家庭作業內容說得很細，口述比較困難。”他無奈地說，孩子有時還會在電話中請教解題方法，電話兩頭只有通過口述表達，有時電話要持續半個小時。

“記得有一次，老師給學生們布置的作業是在網上完成，當時直接發了一個網址和每個學生的賬號、密碼，讓學生們在電腦上做題。”這位舅舅說，這一次還真讓他鞭長莫及，孩子不得已到同學家借電腦完成作業，有的學生干脆讓其他同學代勞。

記者在全國多地采訪了解到，當前中小學校老師通過QQ、微信等社交媒體與學生家長交流的方式比較普遍，而且家庭作業還趨向“電子化”。有老師表示，現在的學生作業不同以往，要求復雜，學生也記不住，尤其是低年級學生，而通過這種方式能讓家長現場指導和督促完成。

“然而，對于那些家中沒有電腦或留守在家讀書的孩子來說，如何完成自己的家庭作業？”這位舅舅呼吁，在科技進步的當下，也應該考慮和照顧那些經濟條件并不充裕的農村家庭，是不是必須用QQ或微信給孩子留作業，孩子是不是必須用電腦完成作業，值得探討。據新華社

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