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想象一下，在學校的歷史長廊里，學生通過不同的器具或者建筑真切地感受一個個朝代的變遷;在學校的地理館里面，學生通過旋轉地球儀了解世界百態;在學校的墻壁或地面上，學生通過繪制的太陽系了解行星運行軌跡......為了讓校園文化熏陶師生健康發展，近日，河南省教育廳印發《河南省中小學校園文化建設指導意見》(以下簡稱《意見》)，明確各中小學校要從本地自然環境和條件出發，綠化美化凈化校園，創建綠色生態校園環境，使校園內一草一木、一磚一石都體現潛在育人功能。

校園內一草一木、一磚一石都體現潛在育人功能

學校環境的好壞直接影響師生的精神面貌、行為習慣及外在形象。在校園文化建設“硬指標”方面，《意見》要求，各中小學校要合理安排教學區、運動區、活動區和生活區，根據各功能區的作用和特點設置文化主題。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介體現教育理念，鼓勵學生展示自己創作的作品或進行主題創作。從本地自然環境和條件出發，綠化美化凈化校園，使校園內一草一木、一磚一石都體現潛在育人功能。要建設好校史陳列室(或榮譽室)、心理輔導室和共青團、少先隊室，重視圖書館(室)、閱覽室、計算機教室等建設。

每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會等主題活動

校園的精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化追求的最高境界。在校園文化建設“軟實力”方面，《意見》明確，建設班級文化，推進書香班級、書香校園建設。充分利用好重大節慶日、中華傳統節日和重要紀念日，開展相關主題教育活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園文化節活動，每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會等主題活動。同時，引導學生開展科技創新、文化娛樂、體育競技、志愿服務、社會實踐等活動。

除了“硬指標”和“軟實力”，《意見》還提出，要將校園文化建設落實在學校具體的教育教學行為和學校治理過程之中。各中小學校要把校園文化建設經費納入學校預算，把校園文化建設納入校長教師年終考評、學生素質評價、學校工作考核、教育工作年度考核等工作，切實將校園文化建設的目標、任務落到實處，逐步形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。(記者 安艷鴿)

來源：河南政府網