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“復(fù)興號(hào)”高鐵車廂里，身著制服的“乘務(wù)員”面帶微笑;駕駛艙里，“司機(jī)”正在做發(fā)車前的準(zhǔn)備……這不是高鐵站實(shí)景，而是大學(xué)課堂。

10月13日，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎新日。這一天，以“復(fù)興號(hào)”高鐵為原型的實(shí)訓(xùn)中心成為一大亮點(diǎn)，剛剛正式投入教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，成為迎接新生的特殊禮物，也是在國內(nèi)高校尚屬首例的“復(fù)興號(hào)”高鐵實(shí)訓(xùn)中心。

迎新日的另一亮點(diǎn)，是這所高職院校的不少新生高考成績超過本科錄取分?jǐn)?shù)線，而且有19名新生是本科畢業(yè)后又來讀高職的。

記者在采訪中感受到，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，河南作為職業(yè)教育強(qiáng)省，不少高職院校在人才培養(yǎng)教學(xué)改革面一直在探索和創(chuàng)新，職業(yè)教育的吸引力也在不斷增強(qiáng)。

亮點(diǎn)一：“復(fù)興號(hào)”開進(jìn)大學(xué)校園

以“復(fù)興號(hào)”高鐵為原型的實(shí)訓(xùn)中心，由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生共同參與組建，耗時(shí)一年、投資1100多萬，具備動(dòng)車組駕駛、運(yùn)用、檢修、乘務(wù)實(shí)習(xí)等功能，學(xué)生在這里上課就跟上班一樣。

“這輛動(dòng)車組共有2節(jié)車廂，司機(jī)室、商務(wù)座、一等座、二等座、餐車等都有，電路、氣路、水路系統(tǒng)等也完全仿真。”鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)車車輛學(xué)院院長張中央表示，它全方位真實(shí)還原動(dòng)車組作業(yè)環(huán)境，完全能夠滿足動(dòng)車組司機(jī)、動(dòng)車組機(jī)械師及動(dòng)車組乘務(wù)人員的崗位實(shí)訓(xùn)需求，學(xué)生們不出校門就能真實(shí)體驗(yàn)將來的實(shí)際工作場(chǎng)景。

“和本科教育相比，職業(yè)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。”談到為何要花大價(jià)錢把“復(fù)興號(hào)”開進(jìn)校園，該校黨委書記許琰說，人才培養(yǎng)必須緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)的更新迭代，要讓學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，充分滿足企業(yè)對(duì)人才的“零適應(yīng)期”需求。”

“作為一所鐵路特色鮮明的職業(yè)院校，我們要不斷探索和創(chuàng)新，大力培養(yǎng)服務(wù)鐵路和地方經(jīng)濟(jì)、能夠支撐高鐵持續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”許琰說，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成為全國鐵路類職業(yè)院校里培養(yǎng)火車司機(jī)最多、畢業(yè)生在鐵路一線工作最多、在校生人數(shù)最多的學(xué)校，培養(yǎng)出了共和國“最美奮斗者”、為火車頭“診病”的大國工匠李向前，全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、曾創(chuàng)造全路火車司機(jī)安全行駛最高紀(jì)錄的張俊卿，曾在鐵路大提速中作出突出貢獻(xiàn)的全國鐵路牽引計(jì)算專家孫中央，被央視新聞聯(lián)播譽(yù)為“接觸網(wǎng)上蝴蝶飛”的全國最美青工張艷華等優(yōu)秀畢業(yè)生。

亮點(diǎn)二：19名新生本科畢業(yè)又來讀高職

作為一所就業(yè)形勢(shì)很好的高職院校，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線可不低。而且，這幾年年年都有本科生“回爐”再來這里上高職，今年就有19名本科畢業(yè)的新生。

“截至目前，在普通高招已結(jié)束的全國14個(gè)省份中，我校新生的錄取分?jǐn)?shù)均高于去年，一次投檔率達(dá)100%。”該校教務(wù)處處長李福勝介紹，以河南省為例，新生中普通類文科最低分425分，比去年提高14分;理科最低分372分，比去年提高50分;錄取學(xué)生超過本科一批分?jǐn)?shù)線2人，超過本科二批分?jǐn)?shù)線845人。

為啥有那么多超本科線幾十分的學(xué)生選擇高職，還有本科畢業(yè)生“回爐”讀高職?在許琰看來，這并非本科生“回爐”，準(zhǔn)確地說是職業(yè)能力重構(gòu)。“隨著社會(huì)全面進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，每個(gè)人都面臨職業(yè)能力重構(gòu)。數(shù)字化時(shí)代的迅猛發(fā)展、技術(shù)技能的飛速迭代，對(duì)終身教育提出了更多更高要求，本科生畢業(yè)后讀高職，正是終身教育的一種方式。”他說。

針對(duì)這些高分考生和基礎(chǔ)較好的本科生，該校專門成立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，并為他們“量身打造”培養(yǎng)方式。“每3—5人配備1名有較高學(xué)術(shù)造詣的教師擔(dān)任導(dǎo)師，精心制訂個(gè)性化的專業(yè)培養(yǎng)方案，從組班到畢業(yè)，全程學(xué)業(yè)指導(dǎo)。”李福勝說，除了專業(yè)知識(shí)，外語、人文素養(yǎng)、表達(dá)能力等都是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，還試點(diǎn)“一人一課表”培養(yǎng)模式，并實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生取得相應(yīng)學(xué)分即可畢業(yè)。

“對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，不僅有利于他們將來的職業(yè)發(fā)展，也能為社會(huì)培養(yǎng)更多滿足行業(yè)需求的拔尖創(chuàng)新人才。”李福勝說。(記者 史曉琪)