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(資料圖片)

被忽視、被針對、被施以精神或者肉體的暴力，從而引發抑郁甚至自殺……近年來，青少年精神心理疾病發病率增高，若不能及時發現，并進行早期干預和調整，可能會出現嚴重后果。

全國政協委員、北京中醫藥大學教授張其成認為，導致青少年大范圍遭受心理創傷的原因主要包括三個方面：首先，各種不正常的家庭環境，比如隔代的溺愛、父母離婚率居高不下、家長教育方法粗暴簡單等，都可能導致青少年遭受心理創傷而引發心理疾病。其次，學校教育的功利化與唯分數論，很可能造成青少年將學習成績和生命意義的高度粘連，致使青少年缺失對未來的憧憬和生命意義的多元化感受及思考。此外，海量網絡信息導致青少年學習與思維障礙，沉湎于虛擬網絡世界，喪失正常的人際交往能力，也會嚴重影響青少年三觀和心理健康。

針對上述問題，張其成建議，應當把心理咨詢與心理治療納入醫保，以減輕就醫負擔。同時，由教育部牽頭設立國家青少年心理健康教育中心，與國家衛健委新成立的“國家心理健康和精神衛生防治中心”協同合作，從心理科普、專業篩查與評估、心理咨詢服務、心理危機干預、專業技能認證、人才培養與人才庫建設六大方面，建構面向中小學生的心理服務體系框架，并在中小學校定期進行心理健康教育，使青少年心理健康教育專業化、常態化、制度化。

張其成認為，針對目前中小學生心理健康測評的現狀，可以組織相關專家開發專門針對中小學生的心理健康測評系統，不定期對中小學生群體的心理特質、個性心理特征的動態追蹤進行大數據的全面分析，一旦發現有問題的學生要進行有效跟蹤。

此外，在張其成看來，家長急需進行心理健康教育理念和教育方法的科普與指導，相關部門或機構應盡快編寫家長學習成長專用學習訓練教材，延長對青少年心靈成長支持的戰線，將家長學校建設納入中小學教育工作總體部署，家庭、學校、社會三方聯合，架構對青少年人格、心靈以及學業成長的三維支持系統。

“中華優秀傳統文化也是心理健康一劑良藥。”張其成表示，挖掘中華優秀傳統文化體系中的心理學資源，用中華優秀傳統文化價值觀念和修心方法教育青少年，更容易幫助其形成科學的人生觀、道德觀、價值觀。