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4月25日，學科網AI教育解決方案發布會在第85屆中國教育裝備展示會上成功舉辦。會議采取線上線下同步的方式進行，正式發布了學科網AI教育解決方案及教師AI應用報告，并舉辦了專家講座、圓桌論壇等活動，全面呈現了人工智能技術在教育場景的多樣化應用。教育行業專家、名校校長及名師代表、教育科技企業代表等齊聚一堂，共同探索教育數字化、智能化發展的未來路徑。

AI小博士升級亮相，解決方案賦能智慧教學場景

AI技術掀起了教育變革浪潮，老師們一方面享受著它帶來的便利，另一方面也遇到許多亟待解決的難題：有的AI生成的教育內容偏離教材，容易出錯；一些工具用起來很復雜，不僅增加了工作負擔，且很難生成高度適配教育垂直場景的專業內容……

在這場教育變革中，學科網始終以“讓教與學更高效”為使命，用技術破解教育痛點，在2024年重磅推出教師智慧教學助手——AI小博士。經過持續的功能迭代和版本升級，AI小博士在本次發布會上升級亮相！它基于學科網千萬級教育資源庫和專業教研經驗，深度融合DeepSeek、豆包、千問、智譜等AI大模型能力，成為提供智能備課、精準組卷、教務智能管理等服務的AI教育解決方案，其一鍵生成教學設計、一鍵搞定圖文課件、一鍵快速生成試卷、一鍵查詢教材百科、AI智能體特色應用場景等功能贏得了老師們的喜愛。AI小博士還與AI教育社區、AI教育工具箱、AI直播培訓等豐富多樣的服務共同構成學科網AI生態系統，可充分滿足新時代教育的多樣化需求。

學科網擁有二十一年服務教育垂直場景的深厚經驗，這一優勢成為公司推動AI教育產品研發的強大引擎。AI小博士希望用新技術普惠每一間教室，為教師提供“0門檻”的AI工具，讓技術真正融入教學日常，幫助學校打造人工智能標桿課堂。

AI助力教育工作者，教師人群應用報告發布

會議現場，學科網聯合山東省泰山教育創新研究院、北京教育信息化產業聯盟人工智能教育專業委員會、芥末堆、北京理工大學附屬實驗學校、天津市濱海新區塘沽未來學校等21家單位共同發布《2025年教師人群應用人工智能情況調研分析報告》。該報告經過對全國超5萬名一線教師的調研，深度剖析了一線教師在AI應用中的現狀、需求與挑戰，為教育工作者提供了深刻完善的行業洞察。

報告指出，我國教育信息化歷經二十多年的基建積累，已構筑穩固的發展基礎。2025年，DeepSeek模型實現突破性升級，加速推動AI技術全面滲透備課、授課、學練等6大場景，構建了“精準化—個性化—智能化”的教學閉環。當前市場呈現“通用工具主導、垂直場景崛起”的格局，通用工具操作便捷，但教學適配性較弱，尤其是理科公式識別、實驗模擬等功能較弱，AI教育內容準確性還有待提高，教育用戶需甄別使用。

報告還提出未來教師人群應用AI發展將呈現四大趨勢：教育垂類AI產品將成剛需；AI工具向“輕量化+場景化”演進；AI內容生成將向“專業化+人性化”升級；構建AI教育交流培訓體系。

專家講座+圓桌論壇，共探AI教育變革應對之道

在人工智能技術浪潮席卷教育領域的當下，教育工作者應如何應對？行業專家、校長、教師代表現場進行了交流，共同探討AI賦能教育的新路徑。

正高級研究員、國家級教學成果獎一等獎獲得者、山東省泰山教育創新研究院院長王清林以《AI時代的教師成長》為主題，進行了現場分享。王清林表示，教育的本質是教人學會思考，在人工智能背景下，陳舊的教學方式與學生真實需求之間的矛盾將會加劇，學生思辨力的提升對教學提出了更高要求。教師正成為這場教育變革的最大推動者，AI時代教師可以培養六大素養，包括人機協作力、數據洞察力、情感計算力、創新設計力、倫理判斷力以及終生進化力。人工智能工具的普及使得教育資源均衡化發展，普通學校迎來發展機遇，任何一所學校都可以憑借特色課程脫穎而出。

在主題為“校長與教師雙視角：AI教育的變革與應對”的圓桌論壇上，優秀的教育工作者們進行了深入探討并分享了寶貴經驗。

北京理工大學附屬實驗學校黨總支書記、校長陳德收介紹，學校是教育部公示的中小學人工智能教育基地之一，在AI教育上做了很多探索。學校與北京理工大學高效、高頻聯動，打造AI賦能的小語種課堂，并開發了數十門大學先修課程；聯合學科網開展針對跨學科學習、高階思維培養的高效試題、作業命制實驗。學校非常注重人工智能場景建設，老師們使用AI時要保持思辨，讓它成為賦能教學的工具，而不要讓AI限制思考，成為枷鎖和牢籠。

天津市濱海新區塘沽未來學校副校長閆莉分享，學校作為國家級“央館虛擬實驗”和“央館人工智能課程”規模化應用試點校，形成了“三步走”策略——搭架子、創特色、把AI教育從“盆景”變成“風景”。學校持續推進人工智能賦能教育教學，普及工具的同時，積極推進學科融合，逐步構建生態，其中關鍵是教師培訓，采取"1+1+N"模式，即1個技術骨干帶1個學科組，共同開發N個教學案例，期待人工智能進一步助力因材施教。

天津市濱海新區塘沽未來學校中學一級道德與法治教師、德育主任王成林認為AI能夠打破時空限制，激活學生的沉浸式學習。AI的定位是在基于教育規律的背景下，為教育教學提供輔助，因此AI工具的使用必須符合教師的使用習慣，幫助其發揮課堂主導地位。希望通過AI打破經驗壁壘，讓教齡短的老師能通過AI學情分析系統，像資深教師一樣快速定位班級知識薄弱點。目前AI教育工具還有許多有待完善的地方，相信AI還會進步。

河北省冀青之星、承德市骨干教師、承德縣第一中學團委書記梁世超表示，在縣域學校，AI是打破資源鴻溝的利器——用AI可以更輕松地獲取豐富的教學資源，更高效地實現精準教學。AI技術不是冰冷的替代者，而是教師專業成長的助推器。它可以是教學提效的助手，用于精準洞察學情；也可以是數據處理的助手，不管是排課表、監考表、值日表，還是制作PPT、試卷排版，都可以用于提升效率，真正服務教學工作。

本次會議的舉辦，推動了AI教育解決方案賦能教育教學工作，為AI進校園、進課堂提供了案例參考和科學指引。學科網創始人、總經理陳學藝表示：“《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出實施教育數字化戰略，促進人工智能助力教育變革。政策彰顯了借助數字化、智能化技術推動教育高質量發展的信心和決心。在這條新賽道上，學科網希望與更多伙伴一起推動教育事業的蓬勃發展、不斷進步。”

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