7月11日，哈爾濱市虹橋第二小學(xué)部分學(xué)生被“強制”轉(zhuǎn)校，引發(fā)家長堵路，并與前來疏通道路的警察發(fā)生沖突，有家長為此住院治療。學(xué)生轉(zhuǎn)校為何引發(fā)如此大規(guī)模沖突?原來是學(xué)區(qū)房鬧的。

　　虹橋?qū)W校是哈爾濱市的第一所九年一貫制學(xué)校，屬于省級一類學(xué)校，為了讓孩子讀上虹橋小學(xué)和對口的虹橋中學(xué)，一些家長重金購買學(xué)區(qū)房。11日，該校四年級9個班的學(xué)生家長，突然被告知孩子將被轉(zhuǎn)學(xué)到華山小學(xué)，對口學(xué)校則改成普通中學(xué)。家長的不滿未得到校方明確答復(fù)，于是出現(xiàn)了200多人封堵學(xué)校周邊道路的過激行動。

　　那為什么要轉(zhuǎn)走部分學(xué)生呢?當(dāng)?shù)亟逃直硎荆摰貐^(qū)八所學(xué)校將實施集團化辦學(xué)，為了均衡教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量，所以將虹橋第二小學(xué)四年級9個班級的學(xué)生轉(zhuǎn)到華山小學(xué)。但學(xué)生家長說，學(xué)校此舉只是為了招收一年級20個班。

　　兩種說法孰真孰假，現(xiàn)在還不能斷言。但可以肯定的是，在溝通這件事上，教育局和學(xué)校是有責(zé)任的。雖說買賣學(xué)區(qū)房的錢不是學(xué)校所得，家長也應(yīng)該知道“學(xué)位有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎”的道理，但在讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源已經(jīng)成為諸多家庭的“核心利益”的今天，如此牽動學(xué)生和家長神經(jīng)的改革舉措，怎么可以不真誠地同家長們通氣，更沒有認(rèn)真協(xié)商，就強制推行?在這一點上，區(qū)教育局和虹橋二小欠思量了，對家長的強烈反彈，他們是有責(zé)任的。

　　改革開放以來，從中央到地方，教育系統(tǒng)的改革推進了一輪又一輪，每一輪既是對原有利益格局的突破，也是新的利益格局的建立，而恰恰因為新的利益格局中得利群體是通過各種形式的“贖買”，才獲得了這一資格。所以，一旦投資尚未收回，預(yù)期的利益卻面臨被剝奪，自然會引發(fā)更大的反對行動。其實，這也正是近年來各個領(lǐng)域內(nèi)改革難度越來越大的深層次原因之一。