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“同學們，我們來研究機械能的相關問題……”近日，在甘肅省張掖市高臺縣城關初級中學九年級的教室里，物理教師張鳳天正在用最新自制的“動能和重力勢能影響因素演示器”進行實驗。他一邊操作，一邊引導學生觀察：只見兩個圓柱體一會兒同時滾落分別推動木塊，一會兒同時下落分別打擊小桌，學生們不時發出贊嘆聲。

拿動能的實驗來說，原本先后進行的兩個對比性實驗，張鳳天自制的教具卻完成了同臺展示，對比鮮明，學生能很快得出結論，取得了良好的教學效果。

(資料圖片僅供參考)

任教26年來，為了讓學生弄懂物理現象背后的原理，張鳳天動手制作了160多件教學急需、實驗室缺乏的教具，把物理課上出了別樣精彩，成了業內小有名氣的“魯班老師”。

對于自制教具的初衷，得從1995年張鳳天調入高臺縣駱駝城初級中學說起。當時的駱駝城初級中學教學條件比較落后，許多必需的教學實驗器材很缺乏，而中學物理又是一門以觀察和實驗為基礎的科學，更注重培養學生的實驗探究能力，因此很多學生都覺得物理課抽象難懂。

為了提升學生學習物理的興趣和效果、解決實驗器材缺乏的問題，張鳳天萌生了自制教具的念頭。他利用閑暇時間，把實驗室、辦公室、家里當成自制教具的場所，把生產、生活中的一些廢棄物品變成自制教具的材料。從設計方案到加工組裝，再到反復調試，每一個環節張鳳天都一絲不茍地完成。于是，“浮力產生原因說明器”“多功能電磁學實驗支架”等教具應運而生。

張鳳天沉迷在制作教具的世界里，記不清有多少個周末、節假日是趴在材料堆里度過的。隨著經驗的積累，他自制的教具越來越精致。

當他把這些教具運用在課堂教學中時，直觀、生動、有趣的實驗現象贏得了學生們陣陣掌聲，需要“講深講透”的物理課從此變得“靈動”起來。

張鳳天自制的教具不是簡單仿制，而是從立意、構思、設計到課堂運用，處處閃動著創新的火花。

為了進一步深化對實驗教學的研究，讓自制教具向常態化發展，他主持的課題“自制教具助力初中物理有效課堂建設的研究”，2017年被甘肅省教育科學研究院確定為省級重點課題，并在2019年的省級鑒定中獲得“優秀”。

雖然課題研究已經結題，但張鳳天對實驗教學的研究并沒有結束，一件件精致美觀、實用性強、富有創意的教具陸續展現在學生面前。在他的引領和帶動下，師生們的科創意識越來越強。2017年，學生陳昊宇參加甘肅省第一屆創客創意大賽，榮獲一等獎。教師殷長華制作了化學課教具，在2016年的理化教師實驗技能大賽中，榮獲省級一等獎……

一分耕耘一分收獲。近年來，張鳳天先后獲得“甘肅省骨干教師”“甘肅省優秀教師”“全國自制教具能手”等榮譽稱號，但他最在乎的還是學生們能夠從中受益。“每當我把自制的教具應用到課堂教學，發現學生能把難點問題很輕松地搞懂，我就很欣慰，覺得自制教具很有意義。我要把這件事情長期堅持下去?！睆堷P天說。

《中國教育報》2022年09月09日第3版

作者：本報記者 鄭芃生