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新華社北京１１月１１日電題：讓高質(zhì)量更公平的教育惠及億萬家庭

《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出，教育現(xiàn)代化取得重要進展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加。這是全面建成小康社會新的目標要求的重要內(nèi)容。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進教育現(xiàn)代化，讓高質(zhì)量、更公平的教育惠及億萬家庭，是全社會共同心聲。因此必須卯足勁，抓落實。

要讓教育現(xiàn)代化取得重要進展，必須在提高教育質(zhì)量、促進教育公平上做文章。改革開放以來，我國教育事業(yè)取得長足發(fā)展，正處于追求質(zhì)量、提升內(nèi)涵的新階段。教育觀念相對落后、教育體制機制不活、城鄉(xiāng)區(qū)域教育發(fā)展不平衡等，在一定程度上與人民群眾接受良好教育的期待和愿望不契合。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進教育現(xiàn)代化正是對這一期待的積極回應。

更高質(zhì)量的教育離不開教育優(yōu)先的投入保障機制。自２０１２年以來，我國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)三年超過４％。下一個五年，各層次教育需要更明確的發(fā)展目標，包括普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業(yè)教育免除學雜費；發(fā)展學前教育，鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展；提高高校教學水平和創(chuàng)新能力，若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。這都需要加大真金白銀的投入，使教育硬件軟件進一步提升。

更高質(zhì)量的教育還需要建立以質(zhì)量為導向的體制機制，尤其把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。必須把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為檢驗教學效果的重要標準，堅定不移地深化教育改革。必須加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

更高質(zhì)量的教育需加快縮小教育差距，體現(xiàn)教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎。未來五年，應加快城鄉(xiāng)義務教育公辦學校標準化建設步伐，更加重視鄉(xiāng)村教師隊伍建設，為城鄉(xiāng)教師雙向流動創(chuàng)造條件。說到底，教育公平的主要責任在政府，應促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，合理配置教育資源并向農(nóng)村、邊遠貧困和民族地區(qū)傾斜。努力辦好每一所學校，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，這也是教育高質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

國運興衰，系于教育。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，關鍵靠人才，根本在教育。始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，緊緊抓住提高質(zhì)量和促進公平，加快實現(xiàn)從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的跨越，就一定能為中華民族偉大復興提供堅強支撐。（新華社記者甘泉）

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