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10月15日至17日，由中國教育報主辦、作業幫協辦的“2020中國教育報校長大會”在河北崇禮舉辦。會議聚焦“深化教育改革創新”主題，為全國各地教育名家和名校長搭建交流平臺，來自全國各地的600余位教育名家、校長、老師匯聚一堂，分享深化教育改革創新的探索與成果。

15日上午8點30分，大會在崇禮太舞滑雪小鎮開幕。作業幫聯合創始人所暉作為協辦方代表，在開幕式上分享了她對在線教育的理解和思考。

作業幫聯合創始人所暉在校長大會開幕式上致辭。

互聯網、人工智能等新技術正在重塑教育生態

所暉表示，隨著新一輪科技革命，“互聯網+”與大數據成為國家戰略，互聯網等技術開始與各行各業深入融合。教育行業也不例外，一根網線，將優質教育資源與分散在全國各地的用戶進行了連接。

據統計，截至2019年12月，我國固定互聯網寬帶用戶接入為4.5億戶。在近1.94億K12學生家庭中，寬帶普及率早已超過90%，智能設備無處不在。與此同時，以大數據、人工智能等為代表的新一代技術也在逐漸發展成熟。

“2019年以來，在國家政策的大力支持下，在技術、資本的共同作用下，在線教育行業出現了井噴式發展。”所暉表示，2020年新冠疫情成為全球重大公共衛生事件，受其影響，全國中小學開學推遲，近2億中小學生轉向線上課程，線上線下兩種教育模式走向深度融合。

在線教育在推動教育普惠中應有更多作為

“在中國，教育一直是特別大、特別重要的事情。”所暉說，中國有超過1.94億中小學生，他們面臨著兩個很大的問題：第一，70%的人群分布在三線以下城市，這些地區面臨教育資源的不均衡，亟需優質教育資源。第二，教育資源供給有限，1.94億中小學生，對應的老師的規模不超過2000萬。

“教育資源的不均衡一直是中國教育的痛點，而在線教育的最大價值，就是普惠。”所暉表示，2015年作業幫創立時的初心，就是希望通過技術解決教育資源供給和均衡的問題。她說，在此之前，整個教培體系從不缺乏優秀的老師和優質的內容，缺乏的是把這些資源放大、遷移、匹配的便捷管道。

“而通過技術賦能，在線教育搭建起了這樣的基礎管道。”所暉認為，在促進教育公平、推動教育普惠方面，在線教育企業應該發揮更大的能量，承擔更多的責任，為廣大欠發達地區的孩子通過知識改變命運提供更多可能。

科技賦能教育 讓美好持續發生

所暉透露，在作業幫，公司要求教師具備的品質包括：信任、真實、接納、珍視、鼓勵。在她看來，教育應該是幫助學生成為“會”學習的人：有方法、有毅力、有思考、有視野，讓學生從“學會”到“會學”，成就學習能力。

“教育是光輝而神圣的，對國家而言，教育意味著國民競爭力，意味著思想文化的傳承，對個人而言，教育意味著美好的改變，意味著人格與夢想的喚醒。”所暉表示，作業幫一直致力于促進教育的發展，提升每位學生個體的知識與文化素養的水平。一直積極地用科技賦能教育，用好的內容豐富學生的生活，讓美好持續發生。

本次大會為期3天，期間將舉辦名家面對面、名校一小時、校長圓桌、主題論壇等30余場交流活動。根據會議安排，在15日晚的在線教育專場論壇中，作業幫將發布“學習的真相”，披露全國K12學情大數據及學習洞察。