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時代在發展，教書育人的方式也需要不斷調整提升。記者昨日從市教育局獲悉，今年起，我市將加速推進高中育人方式改革，普通高中將全面實施新課程，努力為學生提供“按需所求、量體裁衣”式教學計劃。鄭報全媒體記者 王紅

全面實施普通高中新課程

記者從全市高中育人方式改革暨新優質初中學校建設研討會上獲悉，近年來，我市普通高中多樣化發展已取得初步成效，各試點學校辦學思路逐步明確，學校發展特色定位逐步確定。與此同時，全市新優質初中創建和培育工作也在有序推進，目前已確立38所“新優質初中”創建學校，75所“新優質初中”培育學校。

課程是辦學思想的集中體現，是學校品質的生命線。為全面提高普通高中教育質量，按照全省統一部署，2020～2022年，我市將全面實施普通高中新課程，統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革，制定普通高中課程設置方案。普通高中要按照課程設置要求，合理安排3年各學科課程，開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。

我市明確要求，一方面，各學校要把國家課程開齊開足開好，保證國家課程大綱要求科目的課程夠、課時足;另一方面，各高中要基于學生發展需要開展校本課程建設，挖掘區域自然、社會和人文資源，融入校本教材、課堂教學以及課外實踐，發揮學生經驗的功用，顯現校本課程發展學生自主性、靈活性的思想，激發學生的主體意識和精神。

育人“按需所求、量體裁衣”

新一輪普通高中課程改革和高考綜合改革的最大特點是增強了學生學習的選擇性，這符合因材施教原則，有利于促進學生全面而有個性的發展，但需要改變傳統的教學組織方式，有序推進選課走班。按照全省部署，教育部門要指導學校制定選課走班指南，構建規范有序、科學高效的選課走班運行機制;學校要在保證每個學生達到共同基本要求的前提下，分類分層設計可選擇的課程，滿足學生不同發展需要。

我市明確要求，各學校要把教學改革和創新作為工作的新常態，順應信息化時代教學改革趨勢，加強與教學、科研專業團隊之間的溝通與合作，立足技術優勢為學生提供“按需所求、量體裁衣”式的教學計劃，減輕學生課業負擔。同時，要注重傳統教學方案診斷，以促進學生多元化發展為目的，引導教師分層設計教學方案的同時，重視學生發展核心素養的提升。

“掌門人”要聚焦教學一線

此外，作為學校“掌門人”，各學校校長要做研究型和專家型校長。校長不僅要學思想、學政策，還要學課程標準、教學技能、評價技術，要深入一線做調查，要拿出更多的精力去研究教學，去實踐教學，始終聚焦在教學這一學校核心工作上，不斷拓寬學術視野，不斷提升專業能力。在此基礎上，我市將組織開展全員培訓，切實提高校長和教師的新課程實施能力。