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(資料圖片僅供參考)

開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)，從數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上均提出了新的更高的要求。這就要求開發(fā)區(qū)職業(yè)院校，要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，有針對(duì)性地為開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源服務(wù)。

一是面向開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。支持職業(yè)院校與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、骨干企業(yè)共建共管現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院。通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，有效推動(dòng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與開發(fā)區(qū)企業(yè)生產(chǎn)科研功能對(duì)接，保障職業(yè)院校與企業(yè)資源整合共用共享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)供給側(cè)和開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。

二是構(gòu)建開發(fā)區(qū)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)體系。人力資源供給日益成為開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)因素。高質(zhì)量的技術(shù)技能人才供給取決于開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的匹配程度，二者相輔相成，緊密相連。開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)教育結(jié)構(gòu)是一個(gè)相互促進(jìn)的協(xié)同發(fā)展系統(tǒng)。科學(xué)合理的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，要形成適應(yīng)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、銜接貫通的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

三是強(qiáng)化開發(fā)區(qū)職業(yè)教育政策供給。開發(fā)區(qū)黨委和政府必須強(qiáng)化政策供給，深入推進(jìn)辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，加大制度創(chuàng)新和政策供給，破解職業(yè)院校改革面臨的“瓶頸”問題，為改革提供支撐和保障。

（作者系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年01月03日第6版

作者：高鴻