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(資料圖片)

積極組建城鄉學校發展聯盟，全力推進縣域義務教育優質均衡發展，著力打造“優教寶應”品牌。2022年初，江蘇省寶應縣教育局印發《城鄉義務教育學校發展聯盟建設實施意見（試行）》，以“1+N”多法人聯合方式組建16個城鄉義務教育學校發展聯盟，多舉措推動聯盟內學校建成互動共贏的發展共同體，實現各學校優質均衡發展、多樣特色發展。

在推進城鄉學校發展聯盟過程中，寶應縣聚焦學校管理、師資優化、質量提升、內涵建設等穩步推進，讓城鄉學校發展聯盟走深走實。

聚焦學校管理，促管理共通。各城鄉學校發展聯盟由總校牽頭，成員校積極配合，出臺聯盟宗旨、目標、管理辦法及各成員校的權利和義務，探索建立適合自身特點的現代學校管理制度。聯盟內學校通過實現“八統一”，即統一課程設置、統一教學計劃、統一教學設計、統一教學課件、統一教研活動、統一教師培訓、統一質量評價、統一重大活動，讓成員校各學科教師深度參與到總校的教育教學和教研活動中，增強群體認同感與歸屬感，不斷提高聯盟校辦學水平。如安宜初中發展聯盟、桃園小學發展聯盟在聯盟內建立管理項目組、教學項目組、內涵項目組等多個小組，每個項目組建立工作群，各項工作在工作群下達和交流，促進了聯盟校內部的資源共享、管理共通。

聚焦隊伍建設，促師資共融。各城鄉學校發展聯盟按照“結構合理、促進均衡、盤活優化、循序漸進”的原則，根據各成員校的實際情況，通過多種途徑逐步建立高效的干部和教師交流模式。如安宜實驗學校發展聯盟、泰山小學發展聯盟采用干部短期跟崗、教師點對點交流等方式，聯盟各校互派干部和教師掛職，促進聯盟內管理互通、學科互補、教學互研；泰山小學發展聯盟、白田小學發展聯盟利用名師工作室、鄉村教師培育站等平臺組織名師跨校執教、特級教師下鄉送教等活動，促進聯盟內教師加強專業研訓，在研訓中提升專業素養。

聚焦教育教學，促質量共進。各城鄉學校發展聯盟圍繞教育教學質量提升目標，在教學計劃制訂、教學常規管理、教研活動開展、教學質量評價等方面協調一致、同步推進，聯盟總校每學期會合理安排聯盟內學校專家講座、公開課研討、讀書交流、質量分析等活動，以此推動聯盟內成員校的抱團發展。實驗小學發展聯盟、桃園小學發展聯盟積極開展“雙減”背景下的課堂模式研究，不斷加強對新課標的研究，努力提升聯盟內學校的課堂教學水平；葉挺橋小學發展聯盟、城中小學發展聯盟通過網上結對教研、組建大教研組等途徑建構線上線下聯動共進的教研網絡，積極推進聯盟內教師在集體備課、作業布置等環節的深度融合，促進聯盟內學校的質量共進。

聚焦項目建設，促內涵共建。各城鄉學校發展聯盟努力把推動聯盟發展與辦好每一所學校結合起來，積極推進聯盟內學校內涵共同提升。泰山小學“賢雅”課程是省級特色文化與課程基地建設項目，與氾水鎮中心小學組建發展聯盟后，泰山小學積極幫助氾水鎮中心小學規劃文化發展愿景，對氾水鎮中心小學“水韻”特色文化提出了明確的目標與建設思路，兩校在“山水”課程文化建設群上開展深度緊密合作；實驗初中發展聯盟、城中小學發展聯盟、開發區國際學校發展聯盟利用總校省級課程基地建設項目、品格提升項目等優勢，在打造自身文化品牌的同時，積極帶動聯盟內其他學校的內涵發展，使成員校既有聯盟共同的主體色調，又有個性化的發展亮點，努力形成各美其美、美美與共的“一校一品”內涵發展新格局，努力形成縣域義務教育優質均衡發展新樣態。

（作者單位系江蘇省寶應縣教育局）

《中國教師報》2022年12月28日第15版

作者：朱 兵