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新聞回放

日前，不少應屆畢業生在網絡上反映，一些招聘單位對求職者的能力結構提出了更高的要求，如更多的實習次數或特定“大廠”的實習經歷等。與此同時，一些自媒體炒作“實習越早越好、越多越好”，部分投機取巧人士借助“大廠內推”等實習推薦服務牟利，以致出現“付費實習”的現象。

主持人語

(資料圖)

實習是學生成長的重要階段，銜接著理論與應用、學習與工作，也銜接著夢想與現實。在實習過程中，高校有基于教育機構屬性和高等教育標準化的原則與規范，單位有基于業務需要和人力資源管理等的考量，這些均與學生提升技能的現實訴求、學有所用的職業理想，乃至立業成家的人生規劃交織在一起。那么，如何提升實習效果、鋪就更加順暢的成才之路，并在學生、學校、單位三方之間達到相對平衡的狀態？讓我們來聽聽同學們的想法和建議吧！

實習，是學生成長過程中的一個重要階段。然而，在這一問題上，卻出現兩種聲音。一些大學生反對“學校強制實習”，而在社交媒體中搜索“實習”又是另一番景象：各種實習信息匯總公眾號、如何找到實習的經驗帖以及各種各樣的內推信息數量多、熱度高。

這種現象反映出的是同一個問題：在個人選擇越來越多樣化的今天，以學校為主要信息獲取渠道和組織方式的單一模式難以滿足實習需求。如何匹配實習崗位供給與學生需求成為了提升實習實效的關鍵，亟須相關平臺匹配供求、學校優化指導、就業市場規范運營、社會企業協同推進。

出于就業率等因素的考慮，一些學校傾向于對學生參與求職相關活動制定硬性規則，但學校能夠獲得的優質實習資源有限，也可能無法滿足學生的實習需求。此時高校就應“放手”，破除硬性限制，讓學生各展所長。

目前，一些頭部招聘平臺已經為實習招聘構建起運營模式較為成熟的渠道。但是由于缺乏監管與反饋機制，崗位供給質量難以得到保障，常常出現待遇與要求名不副實的情況。另外，很多優質招聘信息渠道分散，也顯示出招聘平臺聚合力仍然不足，沒能擔當起實習招聘的主力渠道。

同時，大部分實習處于主流工作形式之外，仍然缺少正規招聘流程和制度保障。因此，建設以供求為中心的市場化實習招聘體系，仍需國家、企業和社會等外部力量進行規范、給予支持，多方合力讓優質崗位到達學生，以高質量實習促進高質量充分就業。

《中國教育報》2022年11月22日第2版

作者：闞思邈（蘭州大學新聞與傳播學院2021級碩士研究生）