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“同學們，大家好，今天由我來教大家編織水果花籃，大家還可以根據自己的喜好裝飾花籃……”講臺上正在說話的不是老師，也不是邀請來的手藝人，而是喜歡編織的學生家長。這是近日江西省新余市渝水區南安中學“家長進課堂”活動的一幕。

成立家庭教育指導中心、組建家委會，設立校長書記接待日、家長開放日，開展家庭教育大講堂、親子閱讀、“萬師訪萬家”等活動……如今在渝水區，形式多樣、內容豐富的家校共育活動“花開遍地”，為學校和家長搭建起一座“連心橋”，讓孩子在渝水的沃土上芬芳綻放。

架起“連心橋”，家校共育聚合力

“‘雙減’下作業量是減少了，但孩子成績會不會下滑？”“現在考試少、成績也不排名，那我們怎么了解孩子的學習情況？”……3月4日，渝水七小“校長書記接待日”如約而至，幾位家長帶著疑問走進了渝水七小家校協同育人中心，在與校長陳忠英的一番“面對面”交談后，他們心里的焦慮已完全放下，“希望今后學校能采取更多家校合作的方式，讓家長走進學校、了解學校”。

南安中學是一所公辦農村中學，有90多名留守學生。為了讓在外務工的父母放心，讓在家學習的孩子安心，該校創建家庭教育指導服務中心親情連線室，安裝了電腦及視頻設備、電話等，留守學生每周都可以在校免費通過電話或網絡視頻，與在外務工的父母“云上連線”。

搭建家校溝通平臺，凝聚學校和家長的教育合力，已成為渝水教育人的共識。近年來，渝水區把加強家校共建共育作為重點工作，全區所有中小學均設立了家庭教育指導中心，各學校依托該中心探索創新“家長開放日”“萬師訪萬家”等活動。各校還成立了校級、年級、班級三級家長委員會，充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀和監督作用，家委會也成為溝通學校、家長和孩子的橋梁與紐帶。

“以前家長與學校之間會因為收費、活動舉辦、座位調換等大大小小的事情發生矛盾，有的家長甚至跑到教體局去反映情況，究其原因還是缺乏有效的家校溝通。”陳忠英表示，家校協作讓學校和家庭更加互通、互動，“比如通過召開家長會、開放‘校長書記接待日’及時向家長答疑釋惑。成立家委會后，我們又把學校重大決策和大型活動都交由其商議、溝通、執行，學校的信訪件大大下降了，家校關系更加和諧了”。

培好“引航人”，家校共育強動力

“做父母真的是一門學問，再好的學校和老師也不能替代父母在家庭教育中的獨特作用。”“今后要改變觀念，加強與孩子的溝通交流，積極引導，做到言傳身教。”……一堂“從心理撫養談早期教育”的“云課堂”開講后，渝水五小的家長紛紛在班級交流群里分享感想。

隨著家校合作的深入推進，該校家庭教育指導中心不斷創新方式，線下開設了7堂家庭教育專題講座，圍繞“陪伴孩子成長”“‘雙減’政策下如何教育孩子”“如何提高孩子閱讀能力”等主題，邀請經驗豐富的老師為家長現場授課；線上開設“家長云課堂”，利用網絡平臺對家長開展培訓，還在微信公眾號開設“荷美家校云課堂”專欄，定期分享家庭教育主題文章，提升家庭教育質量。

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。渝水區積極開展家庭教育指導，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方式。“以前覺得教育孩子就是學校的事，做家長的平常忙于工作也無暇顧及，現在通過線上線下講座這種形式，讓我明白家庭在教育孩子方面的責任與義務。今后我將加強與學校的聯系溝通，和老師齊心協力共同教育好孩子，也會多去了解孩子的內心，做到教育不錯位、不缺位。”渝水五小三（3）班學生吳成希的媽媽感慨道。

家長“請”進校，家校共育添活力

每天早上，在渝水六小大門口，除了交警，還有幾抹“志愿紅”照護著孩子的上學路。這些“紅馬甲”就是“愛心護學”的家長志愿者，不管刮風下雨還是嚴寒酷暑，他們堅守崗位，用愛心為孩子筑起了一道安全暢通的暖心通道。

在渝水八小，除了開放日邀請家長進教室聽課，學校還發揮家長的職業資源優勢，邀請醫生、警察等職業的家長走進課堂，不僅豐富了學校教育元素，也為教育打開了另一扇窗。姚圩中學利用學校大型活動開展家長跟班服務，讓家長協助班主任開展各項工作，考試邀請家長協助監考，運動會邀請家長維護紀律，通過家長體驗教師工作達到相互理解的目的。

事實上，渝水區各學校的教育過程中都能看到家長參與的身影。渝水區把家長“請”進學校，把家長資源引進課堂，發揮家長在各自專業技能方面的優勢，作為學校教育內涵的有效延伸，讓家校互動的模式有了新的詮釋。

“過去，孩子教育出了問題，學校、家庭互相抱怨，現在許多家長在了解學校教育的同時，也更加積極主動參與到學校的事情中來。”渝水區教體局有關負責人說，全區各學校深挖家校共育途徑，家校共建共育活動形式多樣、內容豐富，也打通了家校協作“最后一公里”，形成強大的教育合力，促進了學生健康成長。

《中國教師報》2022年03月16日第2版

作者：周書賢