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(資料圖)

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 董魯皖龍）4月24日，在北京市學校德育研究會指導下，由海淀區委教育工委、區教委主辦的《大思政善用之》——北京市思政一體化重大課題研究推進小學階段實踐成果展示會在海淀區培英小學舉辦。培英師生以多種形式展示了學校推進思政一體化高質量發展的生動實踐和豐碩成果。

海淀區教工委書記王方對培英小學開展思政一體化的實踐成果給予充分肯定。他介紹，近年來，海淀區教育系統始終堅持黨的領導，不斷加強頂層設計，完善協同推進的工作機制，充分挖掘和利用區域內優質教育資源，全力擔當海淀教育使命，不斷探索以思政課一體化建設為載體、推進育人機制創新、落實立德樹人根本任務的海淀思政教育之路。

多年來，培英小學積極挖掘、提煉小學各學科思政要素，并通過生動活潑的教學形式融匯于教學之中，課程思政與思政課程協同育人成果顯著，被北京市學校德育研究會授予“北京市思政一體化重大課題研究實驗校”。在課程展示環節，培英小學通過6節道德與法治課、5節學科德育課展示了學校課程思政與思政課程協同育人、思政教育規律與學生成長規律有機結合的生動實踐。

課程展示結束后，培英小學書記、校長祝莉娟在主題報告中，以七個“大”分享了學校在思政一體化理念下，通過家校社聯動、多學科共育推進智樂教育大思政的思考與行動。她表示，放眼未來，實現大思政課大協同、大協作的育人格局，還需要繼續深入開拓。培英將堅持家校社思政一體化共同推進，持續深化學校思政小課堂和社會大課堂的有機聯系，與家庭、社會一起畫出最大“同心圓”。同時，也會始終將多學科共育作為一以貫之的追求，持續推進思政教育與學科知識有機結合，實現大思政課“時時、處處、人人”的育人功能。

作者：董魯皖龍