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5年來(lái)，由人民教育出版社資助的“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”已培養(yǎng)1500名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。為展示鄉(xiāng)村教師風(fēng)采，助力鄉(xiāng)村振興，本報(bào)特開(kāi)設(shè)“在鄉(xiāng)村教書(shū)育人”專欄。

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在我童年和青春的記憶中，留下了許多與教師有關(guān)的美好畫(huà)面，慈愛(ài)的目光、甜美的微笑、信任的神情，這些都讓我義無(wú)反顧選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

【資料圖】

那一年，我被調(diào)到一所剛剛申請(qǐng)了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的小學(xué)任教，成為一名藝術(shù)教師。我至今還清楚記得裙擺第一次在這里飛揚(yáng)的場(chǎng)景：春日傍晚，學(xué)校花壇里開(kāi)滿了山茶花，我將音響設(shè)備搬到山茶花旁。當(dāng)音樂(lè)聲響起，學(xué)生紛紛跑過(guò)來(lái)，高高低低的學(xué)生圍成一圈肆意舞蹈。許多個(gè)傍晚，校園里音樂(lè)聲飄蕩，我和學(xué)生跳著舞，忘了回家的時(shí)間。

2017年，教育部等四部委發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，我借機(jī)開(kāi)展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，一來(lái)可以弘揚(yáng)國(guó)粹，二來(lái)可以讓學(xué)生擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)。于是我利用暑假向戲曲愛(ài)好者學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)便緊鑼密鼓組織學(xué)生排練。轉(zhuǎn)眼來(lái)到2018年興業(yè)縣第一屆中小學(xué)生戲曲才藝大賽，我的學(xué)生第一次穿上戲服、化了舞臺(tái)妝，他們激動(dòng)得一把抱住我，說(shuō)：“農(nóng)老師，我從未穿過(guò)這么漂亮的服裝，從未化過(guò)那么美的妝。”從那一年開(kāi)始，我的學(xué)生連續(xù)3年獲得興業(yè)縣中小學(xué)戲曲大賽特等獎(jiǎng)。后來(lái)學(xué)生應(yīng)邀到玉林文藝會(huì)展中心表演，在去玉林的車上，有幾個(gè)學(xué)生興奮地說(shuō)：“這是我第一次來(lái)玉林，昨晚激動(dòng)得睡不著。”那時(shí)我暗暗告訴自己，一定要帶孩子走出大山，讓他們看一看祖國(guó)的大好河山。

2022年4月，我又來(lái)到玉州區(qū)嶺塘小學(xué)任教，學(xué)校安排我教授自己的專業(yè)課，給全校16個(gè)班的學(xué)生上藝術(shù)課。第一節(jié)美術(shù)課前，我提醒學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，但最終每班只有十幾個(gè)學(xué)生帶來(lái)了彩筆，詢問(wèn)才得知是家長(zhǎng)不同意買(mǎi)。那節(jié)課我臨時(shí)改變授課內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)青花瓷紋飾。當(dāng)天下班后，我購(gòu)買(mǎi)了40份可洗彩鉛和彩色筆給學(xué)生。第二節(jié)藝術(shù)課上，學(xué)生拿著新彩筆畫(huà)了向日葵，我們還開(kāi)展了“心若向陽(yáng)，無(wú)懼悲傷”心理活動(dòng)。我希望學(xué)生像一朵朵向日葵，向陽(yáng)而生。

為了讓學(xué)生大膽畫(huà)出心中所想，我在課上抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)我也努力著、收獲著，心理活動(dòng)“心若向陽(yáng)，無(wú)懼悲傷”獲得2022年玉林市心理健康教育特色項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

通過(guò)繪畫(huà)與學(xué)生建立信任的方式讓我感受頗深。學(xué)生的認(rèn)知交往能力不成熟，很多情況下存在畏懼老師的現(xiàn)象，有困難時(shí)不敢求助于老師。解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為教師要重視學(xué)生的第一次求助。如果沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)彩筆的渴望，或許我與學(xué)生不會(huì)建立牢固的信任關(guān)系。教師不妨每天問(wèn)自己“能做什么”“要做什么”“能做好什么”這3個(gè)問(wèn)題，通過(guò)持續(xù)的自我提問(wèn)提高觀察的敏銳度。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

美麗的鄉(xiāng)村需要我留下，也值得我留下。感謝我的學(xué)生，是他們用自己的成長(zhǎng)陪伴我成長(zhǎng)，我們?cè)卩l(xiāng)村的藍(lán)天白云下相遇又分離，各自瀟灑前行。從教十幾年，驀然回首才發(fā)現(xiàn)幾千個(gè)日夜以來(lái)，學(xué)校、教師和學(xué)生已融入我的生活和生命。

（作者系廣西玉林市玉州區(qū)嶺塘小學(xué)教師，入選2018年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃）

《中國(guó)教師報(bào)》2023年02月08日第9版

作者：農(nóng)莎莎