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核心觀點：中國經濟網評論員梁瑜認為，科普“網紅”打破了傳授知識的時空邊界，撒下科學的種子，傳遞理性的聲音，讓“偽科學”無處躲藏，也讓“真科學”更加深入人心。

用大鐵鍋演示中國天眼原理、帶孩子們用塑料瓶造“火箭”沖上百米高空……近年來，越來越多科普短視頻成為網絡爆款，不少專家、教授、院士等擁有百萬粉絲，高端、艱深的科學知識以通俗、有趣的面貌進入公眾視野。

“知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。”這些年，喝茶防新冠、量子針灸、納米頻譜……一些“科學流言”時不時蹭熱點、賺流量，蠱惑人心。信息泛濫的時候，優質內容是稀缺品。因此，人們樂見專家、教授、院士等權威人士站出來，成為科普“網紅”。他們打破了傳授知識的時空邊界，撒下科學的種子，傳遞理性的聲音，讓“偽科學”無處躲藏，也讓“真科學”更加深入人心。

高質量科普有助于培育科技創新人才。其實，科學普及與科技創新同等重要，是實現創新發展的兩翼。先進的科技成果通過科學普及，將更容易為社會公眾理解和接受，盡快產生經濟效益和使用價值。

冰冷的數據、拗口的術語、晦澀的概念……經過科普“網紅”鞭辟入里的講解，變得鮮活靈動，這不僅點燃了公眾的科學熱情，更傳播了科學精神、科學思維。特別是對青少年來說，與名師、大咖“面對面”，學習接地氣的硬核知識，養成“大膽質疑、小心求證”的思維習慣，更有益于他們成長為科研后備力量。在知識經濟時代，具備科學素養的公眾比例越高，科技強國便會更有底氣、更加硬氣。

不過，現實來看，科普事業發展還面臨一些阻礙，也給科普“網紅”造成了困擾。比如技術、應用日新月異，給做好科普帶來一定挑戰；重科研輕科普的認識誤區，讓一些科研人員放不開手腳；互聯網大潮中，“專家隊伍”魚龍混雜，科普短視頻存在同質化嚴重、專業化不足等問題，甚至有作者假冒專家販賣焦慮、推銷劣質產品等。

創新綻放于科學的土壤。當科技實力愈發成為大國博弈的角力點時，科普作為創新發展“另一翼”的作用將日益凸顯。為此，一方面，要繼續培養壯大科普人才隊伍，不斷健全人才評價體系，在認識上掃清偏見，在制度安排上予以同等尊重，讓一批能做科普、愿做科普的專業人才脫穎而出。前不久，中國科協印發通知，試點開展在京中央單位自然科學研究系列科普專業職稱評審工作。這意味著科普工作者有了專業職稱評審渠道，有利于激勵更多科技工作者投身科普事業。

另一方面，要在監管治理上發力，豐富好科普作品的形態和傳播渠道，建立完善的審核把關機制，著力提升公眾對信息的甄別能力，同時定期開展專項整治行動，對“冒牌專家”進行正面回擊。

當然，科普短視頻作為一種“知識快餐”，無法取代系統化的專業學習。因此，還應促進線上科普與線下專業教學的有機結合，讓年輕觀眾不僅喜愛科普“網紅”，更因此愛上科學，進而充滿熱情地投身于科技創新。科普工作與科技創新“雙向奔赴”，也將為建設世界科技強國凝聚起磅礴力量。