從天津職業技術師范學院畢業后,我到天津職業大學做了一名實訓教師。
1993年,我參與了金工實習場的籌建。當時資金緊張,凡是能自己干的就動手干。安裝機床時,沒有天車,就利用滾杠人推肩扛進行安裝。沒有工具箱,就用廢舊課桌板、角鐵鋼板自己動手做……
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經過艱苦緊張的建設,實習場一期購置的6臺普通車床快速投入使用。1996年開學,我們挑選了10名學生進行首批“雙證書”培養。學生分成早、中兩班訓練。我從早干到晚,除了教學,還特意加入生產環節,進行“產學結合”教學模式的探索。
在技能鑒定時,10名學生的考評結果都是優秀,第三方考評教師都驚呆了。
2003年,學校將金工實習場和校辦工廠合并為機械工程實訓中心,我被任命為中心主任兼公司法人、總經理。
中心是企業化運營,帶編引進教師有困難,我就自己來培養,進行“教、學、做”一體化的教學改革。前幾年以生產為主,提升技能水平,后期逐步參與教學,最終實現生產與教學相結合。
我們創建了一支堅實能戰的教學團隊,包括7名全國技術能手、14名天津市技術能手,奠定了我校數控實訓教學在同類院校中的領先位置。
我編寫數控技能培訓等教材12本,發表相關論文45篇,使產教融合教學模式輻射全國職業院校。
我們的成果兩次獲得天津市教學成果獎。中心被授予天津市工人先鋒號等榮譽稱號。
得益于長時間、多品種的真實生產歷練,我校機電專業畢業生深受用人單位歡迎。
天津市首屆數控技能競賽,我們的學生在硬件較差的情況下分別獲得第一、二、四名。
2004年、2008年,我校學生分別在全國數控技能大賽、全國職業院校技能大賽中取得好成績。2015年,以我的名字命名的國家級技能大師工作室成立,這為我們提供了更廣闊的發展平臺。
2021年7月1日,我和我的學生——成都汽車職業技術學校教師郭金鵬,一起作為全國模范教師代表出席了中國共產黨成立一百周年紀念大會,成為教育部代表團64名代表中唯一的“師生檔”。
我經常告訴學生, “擇一事終一生”“干一行鉆一行”。我們不僅要掌握專業技能,還要培養執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。
《中國教師報》2023年06月07日第14版