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■聚焦高考作文指導

(資料圖片僅供參考)

高考作文有其特殊性，所以在復習備考的最后幾天，考生如果能從五個方面入手，準確把握作文本身的特點，依然有可能提高作文得分。

一是把握作文形式。寫文章是有章法的，如傳統的“鳳頭、豬肚、豹尾”，比如現在寫議論文常說的“引論、本論、結論”等。這幾年的高考作文命題，在文體方面，基本要求為議論文和記敘文。從考場寫作實踐情況來看，絕大多數考生選擇文體為議論文，但是很多考生寫的議論文結構不明、文體不清。議論文的結構通常有“引論、本論、結論”和“引議聯結”兩種形式。在高考作文備考時，大部分教師將其歸納為并列式結構、遞進式結構、正反式結構等。

在最后階段，考生應該在教師的引導下，搞清楚議論文的結構，并把自己平時寫好的作文拿出來，再次回味、反思，并參照教師平時發的例文進行修改。書信和演講稿這兩種文體這兩年雖然沒有進入寫作命題范疇，但是并不意味著不需要備考。考生在寫好議論文的基礎上，應進行文體變換練習，學會把議論文修改成符合命題要求的演講稿、書信等文體。

二是做好文面寫作。主持人楊瀾曾經指出，沒有人會透過你邋遢的外表，去發現你優秀的內在。這句話的意思是，內在美雖然重要，但外在美同樣也不能輕視。這句話放到作文寫作上，就是卷面必須工整。文面在作文評分中僅占幾分，但實際上對作文得分的潛在影響絕不僅僅局限于幾分。考場上寫作，要把字寫規范、寫清楚，盡量不連筆。每個字不要把格子占滿，只占格子2/3為宜，整個字的走向應該一致。

考生一定要注意段落的安排，不要寫成三段式作文甚至更少段落，同時不要有超長段落。段落一般不少于5段，不多于8段。考生在寫作時，要有意識地控制段落，不要接連幾段過于冗長，接連幾段又過于簡短，這樣會導致段落輕重失調。最佳段落安排方式是長短夾雜，同時依據內容確定段落，一段只表達一個意思。

三是實現一材多用。新聞寫作對素材有一句至理名言：“今天的新聞是金子，昨天的新聞是銀子，前天的新聞是垃圾。”可是這句話并不適用于作文備考的素材積累。因為從實踐來看，考生很難掌握最新的材料，考生也沒有那么多時間和精力來掌握最新的素材。但是考生可以從多角度去利用材料，將一則舊材料寫出新意。高考作文素材的準備，不一定多多益善，在作文備考的最后階段，考生要以整理現有作文素材為主，并用一則材料去對標多個作文題目，實現一材多變、多用。

四是強化分塊練習。作文是講章法的，在最后階段，考生在掌握整體形式的基礎上，把一篇作文按照“鳳頭、豬肚、豹尾”，或者“引議聯結”的形式予以拆解，在拆解過程中，找到自己擅長寫的部分和不足的部分，對擅長寫的部分要適度“培優”，對不足的部分則需強力“補差”。以議論文為例，開篇是不是可以做到簡明扼要地引材，并據此寫出恰當的觀點，從而快速入題？主體部分的結構是否清晰，素材和觀點的展現是否聯系緊密，素材的寫作是否簡明？整篇文章是否銜接緊密，是否因為寫作習慣不佳導致個別段落太長，從而顯得突兀，影響得分？這些寫作習慣導致的過長段落，通常敘述不簡明，要解決這個問題，就需要有意識地強化訓練。

五是強化審題訓練。2022年高考語文全國甲卷以《紅樓夢》“大觀園試才題對額”情節為寫作引言材料，部分語文素養不高的學生被關于《紅樓夢》的引言材料嚇到，導致不敢寫作。其實這則引言材料并不是很重要，真正決定寫作方向的是“以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考”這段文字。考生在備考時多進行審題訓練，不僅可以提升自己的審題水平，同時還可以在以前的高考作文題目審題訓練中尋找寫作方向，做到有備無患。

作文寫作備考應貫穿復習備考全階段，即使是在最后階段，只要我們不放棄、方法得當，依然有提升的空間。

（作者單位系成都高新區成外高級中學）

《中國教育報》2023年06月02日第7版

作者：趙恒平