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近日，南京郵電大學計算機院一名研究生跳樓事件引發(fā)輿論的強烈關注。事后，該校眾多學生在網(wǎng)上發(fā)帖，認為這起事件并非偶然，該名研究生曾遭受其導師張代遠長期的打壓和冷暴力，并揭露張代遠要求研究生上繳實習工資、強行收取論文版面費、語言暴力、騷擾女學生等劣跡。目前，張代遠已經(jīng)被學校取消了碩士導師資格，并停止了一切教職活動。

就目前已知的情況看，尚不能斷定導致該研究生跳樓的原因皆源自其導師。但眾多學生眾口一詞的指責，不能不引起公眾的關注。若這些指責屬實，那可真是觸目驚心了，不將結(jié)果調(diào)查清楚，顯然是說不過去的。

我們還要問，這些指責為何在跳樓這樣的慘劇發(fā)生之后才突然爆發(fā)出來？這些學生難道之前沒有向?qū)W校及相關部門反映過？正像一個網(wǎng)帖所說，該校一名女生曾向輔導員反映過張代遠騷擾，但輔導員回復說“沒有證據(jù)，只會給自己招惹麻煩”。看來，為了不給自己找麻煩，一些高校對師德失范的問題，確實沒有行之有效的制約措施。

當前，在不少高校里，由于師生之間權利的不對等，學生制衡手段的薄弱，學校監(jiān)督的缺席，原本和諧的師生關系，已經(jīng)異化成冷冰冰的“勞資關系”。近些年，在一些高校，許多研究生流行把導師稱作“老板”，但有時師生關系可能比“老板”和“雇員”的關系還要扭曲，因為學生可能連離職、跳槽、要求第三方仲裁的機會都沒有。早在2010年，華中科技大學教授周光禮主編了《中國博士質(zhì)量調(diào)查》一書，調(diào)查了1000多位博士、博導和博士培養(yǎng)單位負責人，其中60%的學生認為，他們承擔了導師課題一半以上的任務。為導師“打工”的情形如此常見，除了科研需要外，恐怕還是因為很多學生根本沒有拒絕的底氣。

不否認我們大多數(shù)導師還是認真負責、愛護學生的，多數(shù)師生關系不至于如此極端。但我們長久以來習慣了對尊師重教的強調(diào)，這種對“君子”的贊美，卻疏于了對“小人”的防范。幫導師處理生活上的雜事，替導師代課、改卷子，合規(guī)矩嗎？讓學生無償幫自己完成課題，有沒有道理？對于這些不健康的師生關系，事前沒有規(guī)定，事中無法申訴，事后難以追責。小惡不去，危害漸大，最終就容易造成惡劣的師生關系，這不僅是對于個體學生的折磨，對于整體的研究生培養(yǎng)、科研水平的提升都危害甚大。

要改變這種現(xiàn)狀，不是一朝一夕的功夫。南京郵電大學的這起事件足以警醒我們，必須正視師生之間太過懸殊的等級關系，相關制度探索也應趕緊跟進，為和諧良好的師生關系提供保障。

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