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何風 繪

相比以前，現在不少學生的假期增加了“私人訂制”的實踐性內容，還有親子互動的作業。過完春節，眼看就要開學了，不少孩子發現假期的作業還沒完成，家長們只能在工作之余幫著搞“突擊”。

現象 開學前全家“代勞”作業

這幾天王女士忙壞了，白天上班，趁著午休時間還得到附近的打印店幫孩子打印作業。晚上回家吃飯，又得“點燈熬油”幫孩子完成假期作業。王女士說，女兒上小學一年級，今年寒假孩子除了語文和數學作業外，還有一項實踐性作業，內容是將過年生活的照片，以圖畫加文字的形式制成海報，開學后全班進行評比。孩子只有六歲，識字不多，做起來有些摸不著頭腦，王女士就跟丈夫分工合作，她負責畫畫，挑照片，孩子爸爸負責文字創意。

“現在小學生書面作業總體在減少，這絕對是件好事。但有些非書面的作業，孩子做起來有些吃力。”家住三橋的馮先生說，兒子上學之后，他們夫婦倆的手工制作水平有了明顯的提高。為了完成孩子兩篇讀后感、一篇觀影感受的寒假作業，他們算是“全家總動員”了，還特意買了一臺彩色打印機。“作業不僅有文字部分，完成后還得配圖、裝飾，最后要制成報紙的樣子，還要打印出來”，馮先生苦笑著說，“為了能讓孩子完成作業的質量更高，我還學了PPT制作。”

“雖然孩子很喜歡老師布置的作業，但畢竟年齡太小，沒什么動手能力，有些實踐作業真的只能由父母代勞。這些作業就像是留給家長的一樣。”學生家長孫女士說，寒假時間并不長，加上過年走親戚出游，也沒剩下幾天。一些家長認為，希望給低年級的孩子留一些務實的實踐性作業，像學會自己洗衣服、干家務、用壓歲錢理財等等，讓孩子真正參與其中，可能效果會更好。

專家

家長不要過度參與 應多陪伴

西安市教育學會原會長許建國表示，對于“泡在蜜罐里長大”的孩子來說，社會實踐也是學習的一部分，參與洗襪子、擦地板、倒垃圾等家務活動是不可或缺的。同時，假期少布置筆頭作業，多布置實踐類、閱讀類作業，符合國內外教育和學生成長規律，有利于提升學生的綜合素質。

許建國說，對于這些社會實踐作業，并不排斥家長和孩子一起做，但目前，有一些家長主動提出“代勞”，存在過度參與作業的現象，這主要集中在小學階段，一方面是家長虛榮心在作祟，希望孩子的作業得獎、拿高分，另一方面是老師在評價的時候缺乏甄別，家長代勞的作業如果被表揚，就可能助長更多的家長代勞。

許建國建議，實踐性的作業只有學生自己參與嘗試，才能得到有效的鍛煉和進步，家長只要能起到督促、支持和鼓勵的作用，達到增強家長與孩子間的交流效果即可，特別是低年級的孩子，家長的關注和適度的陪伴也是需要的，也可以提供一些簡單的幫助，比如教會孩子查字典、使用輔助工具，但一定不能讓孩子在作業過程中養成對家長的依賴，應注重培養孩子自主完成作業的意識。

記者 龔偉芳

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