《新聞1+1》2015年10月23日完成臺(tái)本

　　——留守兒童，為何不留老師的命？

　　（節(jié)目導(dǎo)視）

　　解說：

　　13歲，12歲，11歲，三名未成年人殘忍殺害學(xué)校老師。

　　邵東 湖南邵東縣公安局刑偵大隊(duì)教導(dǎo)員：

　　當(dāng)時(shí)我們分析，這個(gè)案件作案的人手段比較老練，抓獲犯罪嫌疑人都是十二三歲的小孩，實(shí)在是不可思議。

　　隨意出入的網(wǎng)吧，日復(fù)一日的沉迷，缺少監(jiān)護(hù)的家庭，三名少年到底處在什么樣的成長環(huán)境？

　　顏紅玲 湖南邵東縣康橋鎮(zhèn)二完小教師：

　　這些大孩子可能因?yàn)榻?jīng)常每天都在網(wǎng)吧里面，接觸那些網(wǎng)絡(luò)暴力的東西過多了。

　　湖南邵東縣，16萬中小學(xué)生，2萬多留守兒童。

　　《新聞1+1》今日關(guān)注：留守兒童，為何不留老師的命？

　　評(píng)論員 白巖松：

　　您好觀眾朋友，歡迎收看正在直播的《新聞1+1》。

　　10月18日，也就是前些天，在湖南的邵東縣有3名少年將一名老師殺害，這件事情迅速地引起了全社會(huì)的關(guān)注。接下來我們看一張照片，這是案發(fā)兩天之后，在10月20日的時(shí)候，警察帶著少年兇手回這個(gè)現(xiàn)場來進(jìn)行指認(rèn)。我們看到這個(gè)樓，其實(shí)已經(jīng)不年輕了，這個(gè)老師就是被害于二樓，這是學(xué)校的宿舍樓。花開得非常的燦爛，但是中間的這名少年，卻已經(jīng)由過去在這所小學(xué)上學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在再回到校園里頭，卻已成為兇手。這一點(diǎn)讓人的確有一些感慨萬千的這種感受，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的一種變化？來，就讓我們透過這個(gè)事件的最新的進(jìn)展來開始關(guān)注。

　　（播放短片）

　　今天，在湖南邵東縣廉橋鎮(zhèn)新廉小學(xué)，善后工作仍在進(jìn)行。

　　陳愛珍 湖南省邵東縣教育局副局長：

　　今天已經(jīng)從停尸房拉出來火化，現(xiàn)在喪事正在進(jìn)行中。

　　1984年參加工作，在廉橋鎮(zhèn)任小學(xué)教師也已經(jīng)超過三十年，還有3年就要退休。然而10月18號(hào)，三名少年的惡行卻將她的生命定格在了52歲。

　　陳愛珍：

　　我們大家都感到很痛心，他的愛人是一名下崗工人，并且于2013年因?yàn)榘┌Y已經(jīng)去世了，家里只有一個(gè)獨(dú)生女兒，所以目前經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，我們教育局就決定先行墊付了部分資金給她辦理喪事，好讓我們的李老師入土為安。

　　丈夫去世后，李老師平時(shí)就常住學(xué)校宿舍。考慮到事發(fā)時(shí)，李老師是在學(xué)校值班，縣教育局決定為李桂云申報(bào)“因公殉職”。

　　這個(gè)程序我們?cè)?9日就啟動(dòng)了，收集資料要逐級(jí)向市、向省，逐級(jí)審批才能有結(jié)果。

　　在更多人眼中，李老師對(duì)待工作熱情、認(rèn)真，為人和善、真誠。

　　她今年是擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任，還教一門數(shù)學(xué)，平常很隨和，工作也盡職盡責(zé)，學(xué)生、老師都很喜歡她，學(xué)生的家長也很喜歡她。

　　邵東縣居民：

　　我們對(duì)她都非常滿意，太可惜了，太可惜了。

　　邵東縣居民：

　　人好，小孩都沒得罪一個(gè)的，說話都不高聲的，不大聲的。

　　今天，媒體和公眾也在持續(xù)追問著悲劇發(fā)生的原因。據(jù)警方調(diào)查，18日上午，初三學(xué)生劉某、初二學(xué)生趙某和六年級(jí)學(xué)生孫某一同到網(wǎng)吧上網(wǎng)，中午其中兩人提出去新廉小學(xué)玩耍，周末學(xué)校大門緊鎖，三人便從學(xué)校圍墻爬入。因感到肚子饑餓，劉某撬開學(xué)校小賣部的門，盜走面包、棒棒糖若干。之后李老師發(fā)現(xiàn)了在操場的他們，勸說他們離開。

　　邵東縣公安局刑偵大隊(duì)辦案刑警 胡燦：

　　因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里玩了一段時(shí)間，通過他們的觀察，當(dāng)時(shí)學(xué)校里只有（李老師）一個(gè)人在。

　　在事后接受媒體采訪時(shí)，趙某說出了當(dāng)時(shí)的作案心理：“我們擔(dān)心她報(bào)警，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)校只有這一名老師，所以想要?dú)⑺浪槺惆阉腻X搶走。”而根據(jù)兩個(gè)年齡較小的孩子供述，年紀(jì)最大的趙某要二人將老師捂死，自己去宿舍搜尋財(cái)物。幾分鐘后，趙某在臥室找到2000多元錢，此時(shí)李老師已沒有呼吸。直到李老師的女兒多次撥打電話無人接聽，趕到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)母親遇害，隨后，警方趕到現(xiàn)場，并初步判斷案件性質(zhì)為搶劫殺人。

　　邵東縣公安局刑偵大隊(duì)教導(dǎo)員 邵東：

　　當(dāng)時(shí)我們分析，這個(gè)作案人手段比較老練，有一定的反偵查能力，最后等我們抓到了犯罪嫌疑人，都是一幫十二三歲的小孩。

　　據(jù)了解，殺人后，三名少年也并未急于逃走，案發(fā)次日早晨，警方在學(xué)校抓獲了孫某，中午在邵東縣網(wǎng)吧將另外兩人抓獲，三人對(duì)搶劫殺人事實(shí)供認(rèn)不諱。 由于三名嫌疑人沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡，目前他們已被送往工讀學(xué)校。

　　白巖松：

　　李老師只有52歲，其實(shí)還有這個(gè)三年的時(shí)間就要退休了，她的丈夫在前年去世，她有一個(gè)這個(gè)女兒。而且從某種角度來說，她的確也是因公殉職，因?yàn)樗粋€(gè)人住校來進(jìn)行這種護(hù)校的這種工作。在這里要提一點(diǎn)，這個(gè)也許是這個(gè)題外之意，就是說是否妥當(dāng)。一個(gè)學(xué)校擁有這個(gè)小賣部也擁有其它財(cái)物，讓一個(gè)身高剛過一米五的一個(gè)女老師一個(gè)人來完成這種護(hù)校。

　　雖然有媒體報(bào)道她可能因?yàn)榧依镅b修，這一段時(shí)間以來都住在學(xué)校，但是是否妥當(dāng)？因?yàn)檫@三個(gè)少年也是臨時(shí)起意，一看學(xué)校里只有她一個(gè)人。另外，我們可以去想象一下，如果這個(gè)學(xué)校里頭是一個(gè)男老師，或者說其他的男工友來進(jìn)行護(hù)校的話，會(huì)發(fā)生這樣的慘劇嗎？

　　當(dāng)然，要提出這個(gè)問題來這個(gè)大家一起去探尋，因?yàn)槿珖芏嗟胤剑偃缬蓄愃频氖虑榈臅r(shí)候，可能就存在著某種隱患。因?yàn)檫@個(gè)老師的身高只有1米50多一點(diǎn)，而這三個(gè)雖然歲數(shù)很小，但其中有一個(gè)孩子1.68米。

　　我們來看看這三個(gè)孩子的情況，一個(gè)13，一個(gè)12，一個(gè)11，初三的學(xué)生、初二的學(xué)生和小學(xué)六年級(jí)。我們?cè)賮砜纯慈齻€(gè)“冷”，因?yàn)樵谡麄€(gè)這個(gè)作案的過程中體現(xiàn)了這三個(gè)詞，那就是冷靜、冷漠、冷酷。

　　首先從冷靜的角度來說，不知道大家是否注意到，剛才在短片中警察說，一開始一看這個(gè)作案現(xiàn)場，還覺得這個(gè)作案人有可能是非常老練的。為什么呢？他們殺完老師之后，把老師的尸體藏到了床底下，等等一系列的行為，而且有分工，體現(xiàn)出非常冷靜的這樣的一種特質(zhì)。接下來是冷漠，并沒有跑，而且也不覺得這是多大的事，第二天的時(shí)候一個(gè)正常上學(xué)了，那兩個(gè)還在網(wǎng)吧里頭繼續(xù)游戲。而這種冷酷既體現(xiàn)在作案手段上，也體現(xiàn)在這三個(gè)孩子背后的一種讓我們感覺冷酷的現(xiàn)實(shí)層面上。來，我們繼續(xù)去了解相關(guān)的情況。

　　（播放短片）

　　事發(fā)后，邵東縣開展了留守兒童心理健康輔導(dǎo)、學(xué)校安全隱患排查工作，尤其是對(duì)學(xué)校附近的網(wǎng)吧進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。

　　現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)，未成年孩子的成長環(huán)境，我認(rèn)為不是很好。電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲上面，充滿了這種打打殺殺的負(fù)面情緒，可能給我們孩子的成長起了很大的作用。

　　事實(shí)上，為了不讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，當(dāng)?shù)刂耙查_展過多次整治，但收效甚微。

　　而此次案件中的劉某等三名未成年人，都嚴(yán)重沉迷于網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)已公布的信息，三人殺害老師后，拿著搶劫來的錢，首先就是到縣城打了幾乎一個(gè)通宵的網(wǎng)游。13歲的劉某和12歲的趙某直到被抓，還在網(wǎng)吧里玩游戲。

　　其中有一個(gè)孩子，那個(gè)比較大的有時(shí)候沒到學(xué)校，我們有家校聯(lián)系制度，老師就跟家里聯(lián)系，家訪、電話，告訴他你孩子今天沒來上學(xué)，家長學(xué)校一起其找，有時(shí)候幾天都找不到。還有一個(gè)孩子（趙某）喜歡上網(wǎng)，他爺爺奶奶腿腳也不便，爺爺奶奶為了防止他不去上網(wǎng)，只好搬把椅子，拿一床被子，睡覺睡到門口。

　　這3名少年中，只有最大的劉某是和父母生活在一起，但家庭紛爭不斷。在他家中的墻上，還貼著十幾張整整齊齊的獎(jiǎng)狀，日期最近的是2012年，那還是他小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候。在劉某小學(xué)老師的印象中，他的成績不錯(cuò)。

　　劉某班主任 顏紅玲：

　　我記得當(dāng)時(shí)剛剛上學(xué)的時(shí)候，一年級(jí)還是二年級(jí)的時(shí)候，他在操場騎自行車摔了一跤，當(dāng)時(shí)把他下巴磕破了，我把他送到診所，然后縫針的時(shí)候我還在夸這孩子，很勇敢，很冷靜，一點(diǎn)都不叫、不哭、不鬧。

　　而另外2名孩子，則是真正的留守兒童。在劉某家不遠(yuǎn)處，就是這次共同作案的趙某家。12歲的趙某平時(shí)由爺爺奶奶照顧。

　　趙某的爺爺：

　　我年紀(jì)大了，身體太差。

　　孫子平時(shí)在家里能管得住嗎？

　　趙某的爺爺：

　　管不住。

　　如今，家庭教育和社會(huì)教育的缺失，讓這場悲劇看起來，是偶然，也是必然。

　　教育應(yīng)該是三位一體的，如果缺少了家庭教育，這個(gè)社會(huì)的影響也是，他們?nèi)绻墙佑|的是更多的是不良的話，那么我們學(xué)校教育也會(huì)顯得很蒼白的。

　　這三個(gè)孩子因?yàn)槟挲g太小了，甚至不能稱其為叫犯罪嫌疑人，現(xiàn)在被送到了工讀學(xué)校。但是李老師的這個(gè)生命，就是唯一的這種生命已經(jīng)消失掉了。因此也有法律專家說，是不是應(yīng)該重新去調(diào)整我們相關(guān)的這種法律呢？其實(shí)這個(gè)話題現(xiàn)在談?wù)撈饋磉€有點(diǎn)太早，他們畢竟還是這個(gè)未成年人。

　　我們來看看他們的這個(gè)家庭背景，他們具有某種另類留守兒童的特性，為什么這么說呢？我們看劉某，他雖然與父母、爺爺奶奶同住，但是基本無交流，因?yàn)樗母改付紝儆谶@個(gè)再婚，而且似乎感情并不合。媒體報(bào)道，他們?cè)?jīng)在這個(gè)眾人面前非常激烈的這種發(fā)生沖突等等等等。然后這個(gè)孫某，是跟爺爺奶奶同住，父母是在外打工；而趙某跟妹妹、爺爺奶奶同住，但是父母是在服刑，基本上面在家庭愛或者父母這方面的這種關(guān)注，都是相當(dāng)層面的缺失。

　　因此我們看到，他們具有相當(dāng)相同的某種共同屬性。一個(gè)是沉迷網(wǎng)絡(luò)，另外一個(gè)是家庭教育缺失。這個(gè)家庭教育缺失剛才已經(jīng)介紹得比較多了。沉迷網(wǎng)絡(luò)，他們其實(shí)一個(gè)相當(dāng)大的動(dòng)因，一邊殺人另一邊還要去找錢，因?yàn)樵谡义X可以解決他們?nèi)ダ^續(xù)去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲這樣的一種資金。其實(shí)，就在這個(gè)案發(fā)的邵東縣所屬的邵陽市也曾經(jīng)進(jìn)行過相關(guān)的這種網(wǎng)吧的暗訪。因?yàn)榇蠹叶紕e忘了有這樣的一個(gè)規(guī)定，網(wǎng)吧是不允許未成年人進(jìn)入的，但是為什么13、12、11這樣的孩子都能進(jìn)去？看看那段視頻。

　　（播放視頻）

　　2014年《問政邵陽》節(jié)目資料

　　字幕提示：

　　時(shí)間：6月2日 下午三點(diǎn)

　　地點(diǎn)：二紡機(jī)地段 陽光地帶網(wǎng)吧

　　實(shí)況：一位中學(xué)生進(jìn)入該網(wǎng)吧。

　　學(xué)生：

　　我沒帶身份證可以上網(wǎng)嗎？

　　工作人員：

　　可以。

　　你才多大？

　　12歲。

　　你平時(shí)是怎么進(jìn)入網(wǎng)吧的？

　　只要拿身份證來就可以了。

　　那你是拿著年紀(jì)比較大的才可以？

　　對(duì)。

　　拿自己的身份證可以嗎？

　　我不知道。

　　你是拿誰的身份證？

　　拿我爸爸的。

　　字幕提示：

　　時(shí)間7月8日上午10點(diǎn)

　　地點(diǎn)：光輝網(wǎng)吧

　　實(shí)況：未持有有效身份證準(zhǔn)備上網(wǎng)

　　我沒帶身份證可以上網(wǎng)嗎？

　　可以。

　　字幕提示：

　　時(shí)間：7月48日下午2點(diǎn)

　　地點(diǎn)：金威網(wǎng)吧

　　實(shí)況：

　　我忘記帶身份證了。

　　幾號(hào)？

　　9號(hào)。

　　可以了。歡迎光臨，卡已激活。

　　很容易，是吧。非常相信有了這次惡性的殺老師的案件之后，不管是邵陽市或者說是所屬的邵東縣，一定會(huì)進(jìn)行非常嚴(yán)格的一番網(wǎng)吧的這種整治，但是一段時(shí)間過后是什么樣大家不好說。而沒有發(fā)生這種惡性事件的其他的地區(qū)，何嘗又不很容易的在網(wǎng)吧里頭看到未成年人呢？其實(shí)，依法治國不能光是管周永康或者說其他的一些事情，方方面面只要法律法規(guī)規(guī)定了的，都應(yīng)該去執(zhí)行。但是，未成年人不許進(jìn)網(wǎng)吧這樣的一個(gè)禁令，顯然屢屢地被突破。

　　一個(gè)13，一個(gè)12，一個(gè)11的孩子，從他的臉上就能很容易看出這是未成年人來。好了，接下來我們來連線一個(gè)嘉賓：北京青少年法律援助與研究中心的主任佟麗華。

　　（電話連線）

　　佟主任，您好。

　　佟麗華 北京青少年法律援助與研究中心主任：

　　您好，巖松，您好。

　　這件事情的確就像我們剛才那三個(gè)詞說的一樣，這三個(gè)孩子冷漠、冷靜、冷酷。看似是一個(gè)偶然的臨時(shí)起意的行為，但背后似乎又存讓人不寒而栗的某種必然。您怎么看待這三個(gè)冷和他們家庭背景之間的關(guān)系？

　　佟麗華：

　　首先說，這些孩子成長在缺乏愛與管教的成長環(huán)境當(dāng)中，這個(gè)必然導(dǎo)致他們當(dāng)前這種局面。

　　但是這樣的孩子其實(shí)在全國真的不少，據(jù)你研究，現(xiàn)在我們的這個(gè)留守兒童，大家一感覺到留守兒童，經(jīng)常他們都是作為受害者，或者說意外事件的這種被傷害者，但是犯罪率也在增長是嗎？

　　就是從留守兒童的角度來說，我經(jīng)常說兩個(gè)非常鮮明的一個(gè)問題，一方面原來我們?cè)谝恍┕?jié)目中也討論，他們非常容易受到傷害。那么另外一方面，就是由于他們?nèi)鄙龠@種關(guān)心、愛護(hù)和來自父母的這種管教，那么非常容易，我們說冷酷的性格，沾染不良行為，發(fā)展到嚴(yán)重不良行為甚至走上違法犯罪的道路，這兩個(gè)方面都是我們需要特別警惕的。

　　其實(shí)從孩子們的這個(gè)犯罪這個(gè)過程，然后之后就是說他殺害老師的過程，尤其之后采用的一些反偵查手段，似乎也會(huì)受到他的網(wǎng)絡(luò)游戲，或者其他一些因素的影子。您怎么看待，我們現(xiàn)在未成年人不許進(jìn)網(wǎng)吧，但是怎么進(jìn)起來如此容易？

　　這里有一個(gè)基本的觀念，第一個(gè)，《未保法》有明確的規(guī)定，學(xué)校周邊不能有網(wǎng)吧，未成年不能進(jìn)網(wǎng)吧。但是在司法實(shí)踐當(dāng)中、社會(huì)當(dāng)中還是非常容易進(jìn)到網(wǎng)吧，這是第一句話。第二句話，其實(shí)現(xiàn)在我經(jīng)常說，就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給孩子成長帶來的負(fù)面影響我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有重視起來，其實(shí)現(xiàn)在還不僅僅是網(wǎng)吧的問題，現(xiàn)在越來越多的手機(jī)都可以輕易上網(wǎng)。其實(shí)這種互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的負(fù)面影響越來越大，我們都知道，孩子玩的這種網(wǎng)絡(luò)游戲，往往都是暴力的游戲。玩這種暴力游戲多了，其實(shí)就是淡化了恐懼，實(shí)施起犯罪來有些時(shí)候就是感覺這種這個(gè)舉手之勞的事情。所以說這是一個(gè)非常可怕的現(xiàn)象。

　　就是有時(shí)候他未成年人，已經(jīng)可能在一瞬間搞不清虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間之間的那種轉(zhuǎn)換了？

　　是這樣，那么現(xiàn)在問題的關(guān)鍵，我認(rèn)為一方面是互聯(lián)網(wǎng)的這個(gè)管理的問題，另外一個(gè)更重要的問題，就是怎么能讓把孩子從互聯(lián)網(wǎng)這樣一個(gè)虛擬的世界，拉到現(xiàn)實(shí)的世界當(dāng)中來。尤其是在現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中，如果孩子缺乏關(guān)心、愛護(hù)和樂趣，他們就愿意到虛擬的世界當(dāng)中去虛度光陰。所以我經(jīng)常說，其實(shí)我們必須看到一個(gè)問題，就是人類的未來還是在現(xiàn)實(shí)的世界里，而不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。現(xiàn)在的問題是，如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和樂趣的現(xiàn)實(shí)的世界，把他們從那個(gè)虛擬的世界拉回來，這是關(guān)鍵。

　　沒錯(cuò)，其實(shí)可能有的時(shí)候在這種大城市，他的文化，他的這種多元的活動(dòng)、校園的文化、社會(huì)的這種周邊的環(huán)境，可能都給孩子提供了更多的選擇。越往比如說三線，或者說甚至一些縣城，或者說城鄉(xiāng)接合部的時(shí)候，留守兒童越多，生活越單調(diào)，問題越多，您了解的情況也是如此？

　　是這樣，正是在上期節(jié)目當(dāng)中有一次我提到一個(gè)“一十百千萬”的問題。就是當(dāng)如果父母的這種管理和教育，就是缺失的時(shí)候，當(dāng)越來越多留守兒童和城市的流動(dòng)孩子出現(xiàn)的時(shí)候，我們有針對(duì)性的專業(yè)的服務(wù)組織和專業(yè)的社會(huì)服務(wù)的人員應(yīng)該盡快培養(yǎng)起來。

　　好，接下來我們繼續(xù)去關(guān)注這個(gè)事情。

　　（播放短片）

　　家庭教育嚴(yán)重缺失、沉迷暴力網(wǎng)游、性格內(nèi)向孤獨(dú)，這是新華社記者現(xiàn)場采訪了解到的，三名未成年人的共同特點(diǎn)。

　　他們?nèi)狈苤疲麄冏钕矚g的事情，三個(gè)孩子一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛上網(wǎng)。他們?cè)跉⒑蠋熤埃麄兙褪窃诰W(wǎng)吧，傷了人之后，我們還是在網(wǎng)吧將他們抓捕的。

　　在當(dāng)?shù)兀愃频牧羰貎和€有很多。

　　邵東縣地處湘中腹地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)多以農(nóng)業(yè)為主，外出務(wù)工現(xiàn)象多見。邵東縣教育局曾統(tǒng)計(jì)，該縣16萬名中小學(xué)生中，父母都在外打工的留守兒童約兩萬多名。該局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，原本對(duì)孩子最關(guān)鍵的家庭教育的缺失，僅靠學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　現(xiàn)在留守兒童多，這個(gè)難題有不少，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)是留守兒童，由于是隔代教育，父母不在身邊，缺少父愛、母愛，感覺不到家里的溫暖。所以他在外面逗留的時(shí)間可能就會(huì)多一點(diǎn)。第二一個(gè)，留守兒童由于在家里缺乏管制，他流到社會(huì)的話，可能接觸到的東西良莠不齊。

　　中國青少年研究中心張旭東曾表示，留守兒童由于缺乏監(jiān)護(hù)人管教，比非留守兒童更容易感知一些不良信息，更容易感知和加入到身邊的不良團(tuán)體。

　　“愛心書屋”、“親情電話”，事實(shí)上，針對(duì)留守兒童，當(dāng)?shù)匾步M織過類似“手拉手，結(jié)對(duì)子”等各種教育活動(dòng)。為了不讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，當(dāng)?shù)剡€在去年開展過多次全面整治。

　　我們縣里面也進(jìn)行了多次整頓，我們?nèi)ツ赀€進(jìn)行了強(qiáng)有力的整頓，但是這樣的網(wǎng)吧有時(shí)候，我們感覺到整頓工作有時(shí)收效甚微，有時(shí)候反彈的事情還是有的。

　　朱娟娟 《中國青年報(bào)》

　　村里娛樂設(shè)施基本上沒有，小朋友一般是用手機(jī)，或者是用平板電腦打網(wǎng)絡(luò)游戲。有一個(gè)13歲的小男孩，他跟我聊的最多的就是裝備、升級(jí)這樣的詞語，他就說是他7歲的時(shí)候，是村里另外一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩帶他入門的。

　　如今，這個(gè)悲劇發(fā)生后，當(dāng)?shù)厝骈_了留守兒童心理健康輔導(dǎo)、學(xué)校安全隱患排查、網(wǎng)吧監(jiān)管等政治工作。

　　這件事情發(fā)生之后，也給我們一個(gè)警醒。9月底我們教育部不是發(fā)了一個(gè)文件，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，我們?cè)谶@方面準(zhǔn)備家訪學(xué)校要把它進(jìn)一步的辦好，指導(dǎo)家長怎么教育孩子。再一個(gè)，我們要利用我們學(xué)校的這個(gè)平臺(tái)，思想品德課、班團(tuán)活動(dòng)，以及其他的課程中要把德育的教育貫穿于整個(gè)的學(xué)習(xí)過程，這一方面我們要加強(qiáng)督查。

　　好，接下來繼續(xù)連線北京青少年法律援助與研究中心的主任佟麗華。

　　（電話連線）

　　佟主任，其實(shí)這個(gè)問題我覺得很無奈，但是也很無力，但我還是要問。你覺得，先回到當(dāng)?shù)兀热缯f類的邵東這樣的，全國有很多，就是他的這個(gè)留守兒童的這個(gè)比例很大。您覺得，這個(gè)案件發(fā)生之后，我們?cè)撟鲆恍┦裁茨苋ザ伦∫恍┞┒茨兀?/p>

　　現(xiàn)在這個(gè)國務(wù)院正在研究要出臺(tái)就留守兒童要專門出臺(tái)一個(gè)政策，也就是加大對(duì)留守兒童的這樣一個(gè)工作的力度。但是總的來說，我一直在說，政府要搭建一個(gè)社會(huì)各個(gè)方面能夠參與的平臺(tái)，政府要有更多的資金支持，來培育更多的專業(yè)的社會(huì)組織和專業(yè)的這種社會(huì)服務(wù)人員，這是當(dāng)務(wù)之急。單純苛責(zé)父母，沒有意義。

　　現(xiàn)在比如說當(dāng)?shù)貢?huì)做很多的事情，現(xiàn)在我們可以預(yù)料到，比如說這一次對(duì)網(wǎng)吧肯定要進(jìn)行一段時(shí)間的嚴(yán)格整治，查身份證或者說未成年人不許進(jìn)入。但是一段時(shí)間過后呢，全國類似的其他的地區(qū)呢，如果要是從這個(gè)治標(biāo)是眼前會(huì)做的事，治本您的建議什么？

　　現(xiàn)在就是，這些年來，其實(shí)在孩子問題上兩個(gè)核心的法，中國這也是我們的特色。我們有個(gè)《未成年人保護(hù)法》，有個(gè)《預(yù)防未成年人犯罪法》，其實(shí)這兩部法大家都在呼吁要修訂，我建議這兩部法作為一個(gè)體系來綜合進(jìn)行修訂。其實(shí)應(yīng)該盡快把這兩部法的修訂提上議事日程。

　　其中的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，佟主任？

　　其實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，我認(rèn)為現(xiàn)在這兩部法，都應(yīng)該說不具有可操作性。你比如說《預(yù)防未成年人犯罪法》的問題，就是說我們說孩子有了不良行為，嚴(yán)重不良行為以后，到底怎么辦？客觀的說，根據(jù)這部法律找不到有效的解決辦法，所以我說，這兩部法應(yīng)該盡快的修訂。

　　也就是說未成年人你不能去判刑，可是現(xiàn)在你說送工讀學(xué)校，工讀學(xué)校也在這個(gè)社會(huì)各界的這種議論當(dāng)中，有的地區(qū)也在取消、在減少，因此很尷尬是嗎？

　　現(xiàn)在一個(gè)是工讀學(xué)校從全國來說，工讀學(xué)校也是缺乏法律的支撐，所以說工讀學(xué)校現(xiàn)在全國也是在萎縮。另外一些人，有些人提出要降低刑事責(zé)任年齡，你比如這兩個(gè)十二三歲、十一二歲的孩子殺了人，坦率的說在司法當(dāng)中我們沒有好的辦法。但是從另外一個(gè)角度來說，必須看到，降低刑事責(zé)任年齡是簡單的，但也是解決不了問題的方法。所以說從長遠(yuǎn)的、可持續(xù)的角度來說，我們必須從未成年人保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪，系統(tǒng)的來我們的法律制度。

　　據(jù)您的了解，這項(xiàng)工作是否有可能起步？

　　全國人大在這個(gè)問題上也在討論，客觀的說我們希望就是能夠加快這樣一個(gè)進(jìn)程，全國人大已經(jīng)意識(shí)到這兩部法律，客觀說在實(shí)際當(dāng)中都存在種種的問題。但是到底怎么修訂，是不是你比如制定這個(gè)，先修《未保法》，再修訂《預(yù)防未成年人犯罪法》，還是同時(shí)來修訂，還是將來把兩部法律合到一塊，這個(gè)進(jìn)程應(yīng)該加快。

　　非常感謝佟主任帶給我們解讀，其實(shí)一方面需要法律、需要政府做很多很多的事，其實(shí)未來面對(duì)留守兒童，志愿者也可以做很多的事。