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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）如何通過數字化賦能校園管理？如何搭建學生學習與展示的數字化平臺？如何利用好課堂數據改進教學？日前，上海市長寧區舉行教育數字化轉型推進工作會，交流展示各校基于數字基座開展探索與實踐的創新成果。

“學校數字化轉型的著力點，在于依托數字基座的智教、智學、智研、智評、智理等應用場景，發展辦學特色，提高教育品質。”延安初級中學校長許軍介紹，依托教育數字基座構建管理中樞，學校通過重塑智慧課程管理系統，解決舊有課程平臺改造難、新舊數據匯聚難的困境，使育人體系更完善、科學、精準，實現了“不花錢，辦成事”。

為進一步提升教師數字素養，加強各學校數字應用創新建設，長寧區于去年年底舉辦了首屆低代碼研創應用大賽，吸引了68家教育單位的256位教師參加，共研創191個作品。推進會上，部分獲獎教師代表進行了分享。

“教師數字化轉型賦能高質量發展要能勝任，校長要提升信息化引領能力，注重校園治理和團隊建設，教師要提升數據力，能夠快速捕捉數據背后的學情特點，從而支撐改善教師教育教學的行為。”長寧區教育工作黨委副書記、教育局局長熊秋菊介紹，長寧區接下來在區域輻射上要提升信息標桿校和轉型前列學校的貢獻力，在場景創新上要深化教師個人和群體智慧的貢獻力，在優化體驗上要提升學生的獲得感，要注重吸納家長和學生的貢獻力，共同深耕數字化轉型重點場景。

作者：任朝霞