圖：香港小童群益會調查顯示，近八成受訪小學生認為學校側重考試和測驗。
香港小童群益會一項調查顯示，近八成受訪小學生認為學校側重考試和測驗，但僅44%認同做法。學生每天面對長時間課堂，令休息時間不足，難以應付沉重課業。近六成小學生表示，實際午飯時間少于時間表上所定的時間。該會呼吁減少功課量，調整課堂上課時間和模式，讓小朋友有充足休息時間。
香港小童群益會“兒童諮議員”社會參與計劃早前就“理想的學習生活”進行意見調查，透過街頭問卷調查及入校訪問，訪問1033位小學生，比較學生對學習的期望以及實際情況，調查發現實際情況與學生的期待存在頗大落差，對兒童造成壓力。
近半午膳僅30分鐘
調查顯示，現時考試及測驗占學習評估方式的比重高達八成，但對這一比重持認同的僅44%。調查又發現，受訪學生認為現時課堂節數及每節時間均多于期望，導致大家休息時間不足。受訪者當中，85%表示每天需上八節或以上課堂，每節35分鐘或以上，面對如此長時間的課堂，他們難以應付。
調查更顯示，近五成受訪學童每天實際小憩時間總共只有20分鐘，另有三成稱有25分鐘。午膳時間方面，近六成稱實際用膳時間和學校時間表所定大有差異，逾四成只有30分鐘，更有約兩成表示午膳時間不足20分鐘。
望以活動方式教學
在對老師教學期望方面，四分之一小學生對老師予以負面評價，當中19%認為老師不接受意見或精英主義，12%稱老師上課沉悶，另有5%不滿老師賞罰不均。另外，超過四成期待教師更多以活動方式教學，但調查反映近六成稱學校老師采用傳統“口述”方式教學，與學生期待有落差。
課外活動上，約四成受訪學童表示放學后有參與補習，但當中不足一半表示喜愛此項活動。與此相比，小學生們更喜愛運動、藝術、音樂等課外活動，其中最受歡迎的是運動，超過九成表示歡迎，但調查就發現這些受歡迎課外活動所占時間遠較課后補習少。
吁老師多與學生溝通
針對上述調查結果，“兒童諮議員”提出六項建議，包括減少考試和測驗次數和科目，減少功課量，調整上課時間和模式，老師應多與學生互動及溝通等。他們期待這些建議能收窄學生學習期望與實際情況的落差，藉此減輕他們所面對的學習壓力，建立以兒童為本的學習環境。
